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诗歌鉴赏答题思路 诗歌鉴赏答题思路： 语言 手法 形象 情感 意境 效果 写了什么 为什么写 怎么写 写得怎么样 读下面这首词，完成题目。 一剪梅 （南宋）刘克庄 余赴广东，实之①夜饯于风亭 束缊②宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵，元③是王郎，来送刘郎。 酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床④。旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！ 注：①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。②束缊（yùn）：捆乱麻做火把。③元：通“原”。④胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 1．这首词下阕的最后两句抒情很有特点，结合语境试作分析。（4分） 这首词下阕的最后两句抒情很有特点，结合语境试作分析。（4分） 什么特点？方式手法语言 “疏又何妨，狂又何妨！” 反复“何妨”，直抒胸臆， 反问语气情感强烈（怎么写） 怎样语境？(写了什么) 1、读诗：语言通俗易懂 2、联系①题，选择题可能会提供有用信息。 读诗 天寒路滑马蹄僵：夜行艰难 挑得诗囊，抛了衣囊：读书人身份、洒脱性格 元是王郎，来送刘郎：朋友情深 酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床： 志趣相投，相与甚欢，纵情任性，洒脱自在，狂放不羁 还有表达效果（写得怎样） 示例： “疏又何妨，狂又何妨！”一句运用了反复、反问的修辞，对那些旁观者直接表达出作者的坚定态度，可谓狂上加狂，雄放恣肆，豪情激越。 （评分标准：对诗句进行解说2分，结合诗句分析作者情感2分。） 以反问手法直抒胸臆，表现自己不拘世俗，态度鲜明，情感强烈；又以反复手法加以渲染，其激越之情，狂放之性表现得淋漓尽致；所以最后两句完成了诗人形象的塑造，一个狂放不羁个性鲜明的知识分子形象跃然纸上。 阅读下面这首宋诗，完成题目。 新城道中①（二首选一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦③人家应最乐，煮芹烧笋饷④春耕。 [注]①此时是神宗六年春诗人在杭州通判任上出 巡，于赴新城道中所作。②铜钲：铜锣。 ③西崦：西山。④饷：犒劳。 ⑴细致体会,说说这首诗流露出作者怎样的思想感情？ （3分） ⑵从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？（4分） ⑵从全诗来看，前二句“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”有何作用？（4分） 1、基本问题（求懂）：这两句诗写了什么内容（形象）？ 表现了什么情感？（联系全诗主旨考虑情感） 用了什么手法？ 2、具体问题（求会）：题目要求答什么？ （作用：形式、内容） 有什么限制或提示？（“从全诗来看”，“前二句”即首句） 答案：①“欲山行”总启下文，为后6句写道中具体所见引路。②“东风知”“吹断积雨”流露出清新、快乐之意，为全诗奠定情感基础。③“东风知”运用了拟人手法，使人感到亲切，为下文表现内心舒畅营造了氛围。 13．对于这首诗第二联即第三、四句的评价，存在不同看法。元代方回《瀛奎律髓》卷十四云“三、四（句）颇拙耳”；清人纪昀也认为这两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气——“究非雅字”。你同意这种看法吗？请以你所熟悉的古诗词作品为例，写一段赏析文字谈谈自己对“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”中比喻这一修辞运用的评价。要求：观点鲜明，分析深入，表达得体，200字左右。（10分） 【参考作品：陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）；李煜《虞美人》（春花秋月何时了）；白居易《琵琶行》；苏轼《念奴娇》】 题目有点绕，但对学生的思维能力要求也更高：既要分析本诗中的比喻之妙或拙；又要分析其他诗中的比喻；并要以其他诗中的比喻来类比或衬托这句诗之妙或拙，将两者联系起来；当然，还要观点鲜明。这样除语言外，实实在在的给分点就有了四个。 我同意这种看法，好的比喻应该是形神兼备，这首诗第二联的比喻确实是有些俗气。苏轼将晴云比作絮帽，将初日比作铜钲，喻体为生活中常见之物，虽形象生动，却也着实缺少了美感、新意。这样的比喻只是取其形似，而没有考虑到神似的方面。相比较而言，李煜的《虞美人》便略胜一筹了。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，诗中将愁绪无边比作绵延不断的溪水，其多其绵长之神似让人不禁眼前一亮，耳目一新！这样的比喻不仅准确传达了的情感，同时也给人深刻印象，得以千古流传。与