16年江苏高考语文“加试题”的命制特点与应对方略.docVIP

16年江苏高考语文“加试题”的命制特点与应对方略 XX年江苏省高考语文《考试说明》在千呼万唤中终于揭开了其神秘的面纱。由于它在我国新课程高考历史上起着承前启后、继往开来的关键性作用，因此备受社会关注。与XX年山东、广东、海南、宁夏四省区的《新课标大纲》相比，XX年江苏省的《考试说明》最大的变化，就是“加试内容”的首次亮相。对此，江苏省的《考试说明》明确规定：“加试内容”的具体考查内容包括“文言文阅读”、“名著名篇阅读”、“文本材料要点归纳、分析和鉴赏”三大板块；加试题“由选考历史科目的考生解答，其他考生不做”，加试题分值为40分，加试题考试时间是30分钟。可以说，江苏高考语文试卷中增设“加试题”，就是要对选考历史科目的考生在语文智能、人文积淀、综合素养等方面作进一步检验。为帮助广大师生深刻认识这一考纲变化，并做好语文复习迎考工作，笔者在此，对广大师生最为关心的“加试题”的命制特点、应对方略、仿真样卷等热点问题作一阐述。 　　【命制特点】 　　一．文言文阅读。考查内容：要求对一段课外古文的全部内容或部分内容用划“／”线的方式进行断句，并简要回答有关问题。相应能力层级：理解b。题量、赋分、试题类型：考查2道题，共10分；其中“古文断句题”1道6分，“简答题”1道（通常又含2道小题）4分。命题特点：文段材料可选记叙类、议论类或抒情类的，字数一般不会超过300字，长短适宜，难度适中；“古文断句题”主要考查文言句子的阅读理解能力和文言断句的各种基本要领；“简答题”有一定的综合性和开放性，可能会让考生就文言语段本身所揭示的道理进行阐述，也可能会涉及历史、哲学、地理、管理、法律或经济等语文学科以外的知识，以体现文科考生选拔的特点。 　　二．名著名篇阅读。考查内容：考查对有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的了解、评价与鉴赏。这部分“加试题”，要求学生阅读24部名著，XX年的命题范围在以下10部著作内：罗贯中《三国演义》；曹雪芹《红楼梦》；鲁迅《呐喊》；巴金《家》；沈从文《边城》；郭沫若《女神》；曹禺《雷雨》；巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》；莎士比亚《哈姆雷特》；海明威《老人与海》。相应能力层级：理解b。题量、赋分、试题类型：考查3道题，共1分；其中“多项选择题”1道分（一般选两个错误项，答对一个得2分，答对两个得分），“简答题”2道各分。命题特点：3道题所考查到的名著名篇一般不会有重复现象，且会照顾到古今中外多种时空，常识、内容、艺术多个侧面，小说、诗歌、戏剧多种文体这些“面”；出于对试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试题可能不出现原著文本，而会直接出现题干；“多项选择题”的考查重点主要落在对名著名篇的说明上，从知识层面上讲，这种题型类似于以往试卷中的“文学常识多选题”，但侧重点有所不同，“文学常识多选题”的知识点主要涉及作家、作品、体裁、年代、国别等方面，而“名著名篇阅读多选题”则主要涉及原著的重要情节、著名事件、精彩场面、关键细节、人物形象、人物关系、重要语句、主题思想、标题内涵、艺术特色等方面；“简答题”的设题方式主要有复述原著情节（如“简述《家》中有关血光之灾的故事情节”、“简述《欧也妮?葛朗台》中梳妆匣的来历”等问题）、简析人物形象（如“简析晴雯在抄检大观园时表现出的性格特征”、“简析《家》中觉慧这一人物形象”、等问题）、品味重要语句（“《家》中有这样一段话：他的存在比她的更重要。她不能让他牺牲他的一切来救她。对她来说，他比她自己还更宝贵，她甘愿牺牲她自己，她这样想着，就定下了最后的决心。这最后的决心指什么事？她为什么要下这个决心？”等问题）、简析主题思想（如“简述《红楼梦》的多重悲剧意蕴”等问题）、说明标题内涵（如“简析《边城》这一书名的含义”等问题）、简析艺术特色（如“小说《老人与海》中的独白有什么特点？在小说中起什么作用？”等问题）等情况，其中，前三种题型应是XX年江苏高考命题的重中之重。 　　三．文本材料要点归纳、分析和鉴赏。考查内容：要求对提供的文本材料要点作归纳，对所论问题作分析，并就艺术性作鉴赏。相应能力层级：鉴赏评价d。题量、赋分、试题类型：设置1道题（通常含2道小题），共1分，题型有“要点归纳题”和“表述题”两种。命题特点：命题者一般会精选短文或节选长文片段设计有关试题，选文短小精炼，意深文美，可能会涉及历史、哲学、地理、管理、法律或经济等人文学科；命题可能会要求考生在规定的字数内归纳出文本要点，并根据要求对文本材料的艺术性作鉴赏，命题也可能会要求考生在归纳出文本要点之后，针对文本所论述到的问题提出合理的解决方案，命题还有可能会要求考生在吃透文本的基础上运用文本的观点联系社会历史实际或社会现实实际，分析有关历史、社会、文化、艺术等现象。 　　【应对方略】 　　一．文言文阅读。要想解答好这块“加试题”，就必须努力做好如