信息技术专题学习网站教学应用探索.docVIP

信息技术专题学习网站教学应用的探索 浙江黄岩中学 范诚 【摘 要】在数字化、网络化的背景下，应运而生【】，逐步广阔学习空间；使交流有利于融洽师生关系、网络教学初步的研究探索。新型载体学习者对学习内容的自主性和学习过程的开放性交流性空间网络环境下的消解了交流的时空限制，实时 Netmeeting）与非实时BBS） 学生可以同教师或学生之间利用在线交流或主题讨论系统实时的实现协作学习，也可以通过主题讨论系统非实时的协作学习。实时的协作学习的特点在于学生可以随时向教师或同学请教，并马上得到辅导或答复，但整个在线讨论的时间有限，所以发言的时间不长，一般都是简短的语句，就像我们日常生活中的交谈一样，展开的讨论也没有固定的程式，主要依靠教师的随机应变和临场的掌握。非实时的协作学习可以在不是同时上网学习的情况下来协作学习，由于学生有足够长的时间对所讨论的问题进行思考，所以一般都是以文章的形式发言，而且，讨论也比较深入全面。进行思考，所以一般都是以文章的形式发言，而且，讨论也比较深入全面。 最简单实用的是利用现有的电子布告牌系统（BBS）以及在线聊天系统（CHAT）。BBS系统一般是由专职教师监控，即由各个领域的专家或专业教师在站点上建立相应的学科主题讨论组，学生可以在自己学习的特定主题区内发言，并能针对别人的意见进行评论，每个人的发言或评论都即时地被所有参与讨论的学习者所看到。这种学习过程必须由具有特权的教师或领域专家监控，以保证学生的讨论和发言能符合教学目标的要求，防止讨论偏离当前学习的主题。在线聊天系统能够实时显示学生的发言，并有支持表情与动作的显示，学生可以针对某个人的发言，发自己的评价。在不断地摸索与实践中，完善校园BBS的功能，使其成为学校与外界、老师与学生、学生与学生之间安全、健康、开放的交流平台。 三、主题网站自主学习的基本结构 ◆ 创设情境——感受情境： 师生充分利网页的超文本链接多媒体的动态演示教师（），对课堂中出现的集体性或重点性的问题，在BBS中提出意见，并进一步提出拓展性的话题、任务。 四、信息技术专题学习网站的优势 网络环境下的教育，可以成为课堂教学的得力助手校园网络的，教学的前景网络提供了一种前所未有的、更为丰富、更为自由的学习环境。我在网络环境下进行教学还处探索阶段，很多需要不完善。 1．《． 建构新型教学模式》 第1页 展示点评 创设情境 评价、反馈 网 络 环 境 信息技术教学课程 启发引导 咨询辅导 教 师 学 生 自主探究 分层练习 作品上传 感受情境 图一、主题网站学习活动基本结构图 双向 交流 调整、完善