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从2016年中考作文看初三作文教学中的审题、构思指导 从XX年中考作文看初三作文教学中的审题、构思指导 秦淮外国语学校 沈虹 　　各位老师：下午好！ 　　今天我跟大家交流的题目是《从XX年中考作文看初三作文教学中的审题、构思指导》。 　　XX年中考作文题为《今天真好》，这个题目拟得真好，写作空间很大。可以叙事，可以写景，可以议论，只要关涉今天，能让人由衷感叹：今天真好！写作就算成功了。 　　但是，这么好写的题目，考场佳作却不像阅卷老师所期待得那么多，考生作文中出现了各种各样的问题。列表例举如下： 　　内容 问题诊断 得分 　　1、因为今天吃上了肯德基，所以今天真好。 思想幼稚，未能将题目真正的内涵写出来。 三类上 32-33分 　　2、因为即将摆脱家长的督促，可以自由自在光明正大地玩电脑游戏了，所以今天真好。 立意不高，未能将题目真正的内涵写出来。 三类下 28-29分 　　3、主体部分回忆了暑假帮伙伴避开石头救了伙伴以及用石头打动物园跑出来的老虎救了众人的两件事，最后一段抒写要用救人的精神迎接中考回报国家的思想感情。 两则故事是生编硬造出来的，漏洞百出，且与“今天真好”无涉。虽然段落间都出现了“今天真好”的语句，但并未将题目真正的内涵写出来，实则中心不明。 四类下 18-20分 　　4、文章概括叙述了我得到老师、同学热心帮助以及家人悉心关怀的事情，结尾感叹“人间真情真好！” 事情并没有围绕“今天真好”表述，而变成了“真情真好”，属于文不对题。 　　四类下 18-20分 　　、文章用了三分之二的笔墨叙说过去爷爷、爸爸学习条件是怎样的不好，只在文章结尾简单概括了我现在学习条件的优越。然后就大声慨叹：今天我们的学习条件真好，我们应该珍惜它。 文章把重点放在了写过去生活的艰苦上， “今天真好”不够突出。 　　三类上 33-34 分 　　6、流水账般地记叙了某日登山的经历，结尾点出“今天真好”。 铺叙拖沓，表现“今天真好”的理由不足 　　三类上 33-34分 　　7、文章具体细腻地描写了从下雨到雨停的天气变化以及自己内心情感的变化，结尾点出：“下雨的今天真好。” 文章虽然语言生动优美，但凸现“今天真好”不足。 二类中 37分 　　从上表“问题诊断”一栏中可以看出，这组文章写作失败的首要原因是：考生未审题或审题不透彻。前三篇文章的作者思维水平较低，语言表达能力也很差，得分自然不会高；第4、、6三篇文章的作者，语言表达属于中等水平，能完整地记叙一件事，但由于偏题或扣题不紧，所得分数竟与前三篇相差无几，就让人觉得可惜了；第7篇文章的作者则是一个语言表达极富感染力的学生，只是因为审题不够透彻，凸现“今天真好”不足，本可以写出一类作的学生，结果只取得了二类中（ 37分）的成绩，这更加让人扼腕叹息了。所以—— 　　第一个方面，讲讲作文审题的指导。 　　在平时作文教学中，我们应如何帮助学生形成较强的审题能力呢？ 　　一、传授学生审题方法。方法不要太复杂，因为大道易简，所以， 　　我传授给学生的审题方法就一句话：逐词推敲，突出关键词。 　　推敲词义的方法是：从词的字面义入手，解出词的本义，若有引申义、比喻义的，再由本义入手，将其一一解析出来。 　　下面便以《今天真好》为例来说明。 　　首先推敲“今天”。 今天，本义是当下所在的这一天。如果是作者当下所在的这一天，那么，今天，就是6月1日中考这一天。可如果是文中主人公正在经历着的当天，那么，今天，就是生活中的任意一天，这样，写作的思路就开阔了。 　　由本义往深处想一想，今天，也可以是我们当下所处的时代嘛，文章在立意上，可能会因此而变得深刻起来。这就是分析词语引申义所带来的好处。 　　接着推敲“真好”， 真好，是由衷地感叹与赞美。“真”，是“真正”、“确实”的意思，强调情况属实。这个词要求，读了文章之后，读者能与作者一样，情不自禁地发出“今天真好！”的感叹，在情感上能发生强烈的共鸣。文章如果没有达到这样的效果，就属于扣题不紧，但学生往往就是在这一点上把握得不够到位。因此，“真”这个副词，就是审这个题目时应该突破的关键词。 　　二、分类练习作文审题 　　在传授学生审题方法之后，还要带领学生运用方法，分类练习作文审题。 　　首先，给命题作文分类。 　　下面是我从近三年的全国中考作文题以及近几年南京市中考作文题中筛选出来的三个类别： 　　（一）有比喻义的中考作文题列举： 　　1、深深的脚印 命题作文 （XX年湖北黄冈中考作文） 　　2、路上 命题作文 （XX年四川内江中考作文） 　　3、总有一把钥匙属于自己 命题作文 （XX年南京中考作文） 　　4、又见枝头吐新芽 命题作文 （XX年广州市中考作文） 　　、一道风景线 命题作文 （XX年南通市中考作文） 　　6、心灵的脚步 命题作文 （09江苏盐城中考作文）