银河系太阳系.ppt

一．教学目标 1．知识目标 ①.通过图示说明地球处在什么样的宇宙环境中，以及地球在宇宙中的位置。 ②.通过图、表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 ③.通过分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。 2．能力目标 ①.通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。 ②.通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。 3．情感、态度与价值观目标 ①.通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。 ②.用科学宇宙观武装头脑，树立科学的探索精神，并注意识别和抵制伪科学。 二．学习重、难点1.天体及天体系统的结构层次。 2.地球上存在生命的条件及原因。 三、自主学习目标 1、理解天体的概念内涵，识记天体的类型，了解天体的一般特征，会判断天体? 2、理解天体系统的概念内涵，识记天体系统的级别，说出地球在不同级别天体系统中的位置 3、了解太阳系及其成员，知道地球在太阳系中的位置? 4、阅读表1.1和图1.5，论证地球是太阳系中一颗普通的行星 5、分析地球的宇宙环境及自身条件，理解地球上出现生命的原因 6、开放思维，探究其他星球存在生命的条件 宇宙中有哪些天体？ 恒星—看起来星光闪烁，本身明亮发光 星云—轮廓模糊 云雾状外貌 气体和尘埃 主要成分氢 行星—明显移动 绕恒星转动 近似球形 本身不发光靠反射恒星的光发亮 卫星—绕行星转动 本身不发光 月球是地球的唯一天然卫星 流星体—尘粒和固体小块 彗星—拖着明亮长尾 冰物质 绕太阳转动轨道扁长 星际物质—气体和尘埃 人造卫星、飞船、太空站等 宏观：地月系－太阳系 －银河系－总星系 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 与类地行星相比地球的质量、体积及距日远近等非常相似； 地球相对太阳系的其他行星来说，它绕太阳的公转轨道也是近似圆形的； 地球的公转轨道与其他七大行星的公转轨道的夹角很小，所以也具有共面性； 太阳系的八大行星除了金星之外，他们的公转方向都是自西向东的； 由此可见，地球确实是太阳系中的一颗普普通通的行星 。 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 普通：在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面来看地球都只是其中极为普通的一员。 目前已知的宇宙中唯一有生物，特别是存在着高级智慧生物的天体。 交流展示 1、怎样来判断天体？（从位置、特征、运动三方面分析） 易错易混点 1、离地球最近的天体、离地球最近的恒星、离地球最近的行星 (月球、太阳、金星) 2、流星体、流星现象、陨星的区别 精讲点拨 地球大气层的存在对地球具有哪些作用？ 地球大气层的作用 1、演化生成适合生物呼吸的大气，尤其是氧气的存在 2、吸收紫外线，减轻对生物的伤害 3、减少小天体对地球表面的撞击 4、消弱和保温作用，使地表昼夜温差不大 行星类别 距日远近 质 量 体 积 类地行星 巨行星 远日行星 1 1 1 2 2 2 3 3 3 特殊：存在生命，尤其是高级智慧的生命 三、存在生命的行星 地球与其它行星不同之处 ——地球上有生命存在。 原 因 地表适中的温度 大气层的存在 水 安全稳定的宇宙环境 地球本身 的条件 适合生物生存 和繁衍的行星 适宜的温度 适合生物呼吸的大气 生命活动必需的液态水 距离太阳适中 地球体积和质量适中 地球内部放射性元素衰变和原始地球内部物质运动产生热量，地球内部温度逐渐升高，不断产生水汽，水汽通过火山等形式溢出后逐渐冷却、凝结形成降水，汇聚到低洼处，形成原始海洋。 小 结 宇宙中的地球 地球在宇宙中的位置 太阳系中的一颗普通行星 存在生命的行星 1宇宙中的主要天体及特征 2天体系统及层次结构 3地球的位置 1运动特征普通 2结构特征普通（质量、体积、 距日远近） 1适宜的温度条件 2适宜生物呼吸的大气 3液态水 4安全稳定的宇宙环境 流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁） A B C 课后思考： 若日地距离太近或太远，情况会怎样？ 若地球的体积、质量太大或太小，情况又会怎样？ 地球上有适宜生物生存的温度，除了日地距离适当外还有什么原因？ * * 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 天体类型： 1、宇宙是一个物质世界---由各种天体组成 自然天体—— 主要为恒星、星云等 人造天体—— 人造卫星、飞船、太空实验室等 天体概念：宇宙中物质的存在形式通称天体。 天体特征：物质的、运动的。 所有这些天体和星际物质组成了地球的宇宙环境 太阳