高中生物-第五章-第五节-生态系统稳定性学案-新人教版必修3.docVIP

第五节生态系统稳定性 自主探究一 一、生态系统的自我调节能力 1、生态系统具有的 自身结构和功能 的能力，叫做生态系统的稳定性 2、生态系统之所以能维持相对稳定性，是由于生态系统具有 。 3、〖旁栏思考题〗学生思考回答老师提示。 〖提示〗如果草原上的食草动物因为迁入而增加，植物就会因为受到过度啃食而减少；而植物数量减少以后，反过来就会抑制动物的数量，从而保证了草原生态系统中的生产者和消费者之间的平衡，这是生物群落内 的实例。负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统 的基础。 4.、生态系统的自我调节能力是 。当 超过了生态系统的自我调节能力，生态系统也就难以恢复了。 【典型例题1】生态系统的稳定性大小取决于 A．生产者? B．营养结构的复杂程度 C．分解者 D．非生物的物质和能量 【典型例题2】下列各种生态系统种维持生态系统稳定性自动调节能力最大的是 A． B． C．D ．抵抗力稳定性恢复力稳定“抵抗力稳定性”核心是“”。“干扰”是指破坏稳定状态的外界因素；“保持”是指与干扰同时表现的系统内在的自动调节能力。“恢复力稳定性”核心是“”。“破坏”是指受外界因素影响使生态系统较远地偏离了原来的稳定范围；“恢复”是指外界因素消除后，生态系统重新建立稳定状态。下列有关生态系统稳定性的叙述中，不正确的是A．生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，恢复力稳定性越强 B不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都是不同的 C恢复力稳定性较高的系统，往往抵抗力稳定性较低 D生态系统具有抵抗力稳定性是因为其内部具有一定的自动调节能力．A、松毛虫繁殖力强 B、马尾松抗虫害能力差 C、人工林营养结构简单 D、当时气候适宜松毛虫生长 自主探究一答案： 一、生态系统的自我调节能力 1、保持或恢复 相对稳定 2、自我调节能力 3、负反馈调节自我调节能力4、有限的 外界干扰因素的强度 【典型例题】1B 2C 3C 二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1、抵抗 干扰 保持原状 干扰 破坏 恢复原状 抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状 B、能量可以通过其他食物链传递到顶级 C、某营养级的一些生物消失，可由其他营养级的生物替代 D、能量流经各营养级时，是逐级递减的 二、设计并制作生态缸，观察其稳定性 1、设计并制作生态缸的基本原理是：生态系统的稳定性与它的物种组成， 和 有密切的关系。在有限的空间内，依据生态系统原理将生态系统具有的 进行组织，构建一个正常运转的人工微生态系统是可能的，在设计时需要考虑系统内不同营养级生物之间的 ，在生态缸中，既要有 、消费者和 ，又要有 ，既有物质循环又有能量流动，才能使生态缸保持较长时间的相对稳定。 2、生态缸中人工生态系统的的组成成分：生产者——植物（如 ）；消费者，即以这些植物为食的动物（如蚯蚓、蜗牛、小乌龟等）和分解者（如花土中的微生物等）和非生物的物质和能量（如 ）。 3、在生态缸的生态系统中的物质循环和能量流动过程是：植物能在光照下进行 ，释放O2，除供自身呼吸以外，还可供动物的呼吸。同时还给这些动物提供了食物。植物的 和动物的 被其中的微生物分解，分解产物又可作为生产者的养料。植物、动物和微生物呼吸放出的 ，也为植物进行光合作用提供了原料。 【典型例题3】假设一个能维持相对稳定的封闭水缸中，有一条鱼、一株水生植物和一只蜗牛。如果把鱼去掉，下列情况最先发生的是 A．光合作用加快 B．水的酸性增加 C．植物会死掉 D．水中氧气浓度增加 【典型例题4】很多同学都曾尝试设计制做生态瓶，但是，有相当同学设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶遵循的原理，其中不合理的是 A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B．瓶内各种生物的数量搭配应合理 C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应 自我评价： 1、在适宜的温度光照条件下，在同时盛有水生动物植物的养鱼缸中，当处于下列哪一种情况时，整个鱼缸的物质代谢恰好处于相对平衡A．动物的呼吸