大胆整合教材让课堂和高考接轨注重复习策略.pptVIP

应对全国卷我之做法 四川德阳外国语学校 四川德阳刘鑫名师工作室 李雪梅 三、激发学生创新思维，培养学生四大能力 一、大胆整合教材，让课堂和高考接轨 二、注重复习策略，关注复习细节 四、加强对学生学法、解题方法指导 一、大胆整合教材，让课堂和高考接轨 1．获取和解读信息： 理解试题提供的图文材料和考试要求 理解材料，最大限度地获取有效信息 对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2．调动和运用知识： 辨别历史事物和历史解释 理解历史事实，分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点 3．描述和阐释事物： 客观叙述历史事物 准确描述和解释历史事物的特征 认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释 4．论证和探讨问题： 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 一、大胆整合教材，让课堂和高考接轨 二、注重复习策略，关注复习细节 1.注意复习节奏，切忌贪多过急； 2.注重通史意识，加强对历史分期和阶段特征的分析； 第一单元：古代文明的奠基——先秦时期 第六单元：中国现代化的起步 目的：培养学生搭建知识框架，进行历史史实的准确定位，理解历史事物之间的内在联系，整体感知历史发展的基本脉络和发展趋势，同时训练学生的四大能力，尤其是描述和阐释历史事物的能力。 第十三单元：西方政治文明的构建 三、激发学生创新思维，培养学生四大能力 一、大胆整合教材，让课堂和高考接轨 二、注重复习策略，关注复习细节 3.注重对重要历史概念的理解； 1.注意复习节奏； 2.注重通史意识，加强对历史分期和阶段特征的分析； （1）根据材料并结合所学知识，概括指出近代中国与欧洲民主思想演变历程的差异。（7分） （2）根据材料并结合所学知识，简要分析造成近代中国民主思想的演变历程与近代欧洲不同的原因。（8分） （2016年德阳“二诊”）