关于本科生毕业设计（论文） - 暨南大学公共管理学院.doc

暨南大学关于本科生毕业设计（论文） 工作的若干规定(试行) （暨教 〔2005〕14号） 本科生毕业设计（论文）教学过程是实现本科培养目标要求的重要教学环节，是教育与生产劳动相结合的重要体现，是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段，是学生毕业及取得学位资格的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。做好学生的毕业设计（论文）工作，对于提高综合能力和全面素质具有重要意义。毕业设计（论文） 三、毕业设计（论文）的指导 本科生毕业设计（论文）教学环节实行指导教师负责制。每个指导教师应全面负责整个毕业设计（论文）阶段的各项教学活动。 （一）指导教师的条件 1.指导教师应由具有一定研究工作经验、治学严谨、工作踏实并有讲师或相当中级职称以上的人员担任。初级职称的人员原则上不单独指导毕业设计（论文），但可以协助指导教师工作。指导教师由系（部、所、中心）安排，学院审查备案。 2.在校外做本科生毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师。 （二）指导教师的职责 1.指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。指导毕业设计（论文）应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象。 2.指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力、创新能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导，注重调动学生的主动性、创造性和积极性。 （三）指导教师的具体任务 1.确定选题，向学生讲清课题意义，提出明确要求对学生写好的毕业论文应仔细审阅，认真写出评语，作出恰当评价，出优点和不足，提出评分意见。封面和封底用阿拉伯数字连续编排页码页码由正文首页开始编排，封面封底不编入页码20字300字3～8个另起一行，排在摘要下方目录：附表与插图：为了整篇材料的完整，插入正文又有损于编排条理性和逻辑性的材料由于篇幅过大，或取材于复制件不便编入正文的材料对一般读者并非必须阅读，但对本专业有参考价值的资料文章正文部分（包括图、表及其说明）引用的先后顺序连续编码连续出版物[序号] 作者．题名．刊名，出版年份，卷号（期号）：引文所在的起止页码[序号] 作者．书名．版本（第1版不标注）．出版地：出版者，出版年．引文所在的起止页码论文集[序号] 作者．题名．见（英文用In）：主编．论文集名．出版地：出版者，出版年．引文所在起止页码学位论文[序号] 作者．题名：［博士硕士学位论文］．保存地点：保存单位，年份[序号]专利申请者．题名．专利国别，专利文献种类，专利号．出版日期个人作者（包括译者、编者）著录时一律姓在前，名在后，由于各国（或民族）的姓名写法不同，著录时应特别注意名可缩写为首字母（大写），但不加编写点（·）作者（主要责任者）不多于3人全部写出，号相隔；3人以上只列出前3人，后加等或相应的文字如et al”。“等或et al”前加，号。