四年级语文上册-去年的树教学实录-鲁教版.docVIP

去年的树 教学目标： 细读课文，情感体验，朗读知道。 教学过程： 1、出示课件(一棵大树上停着一只小鸟) 　　师：什么声音？ 　　生：鸟叫声 　　师：一只小鸟坐在一棵大树上，正动情地为大树唱歌，大树也正动情地听着，这是一幅多么和谐的啊! 　　围绕一棵大树和一只小鸟，今天我们来读一个美丽的故事。请同学们用自己喜欢的　　方式读，可以一个人读，可以几个人读，也可以把小凳子搬到讲台边上读。 　　（生自由读，师巡回指导） 　　师：读着读着，你想说点什么吗？你的感受，你的收获，你的疑问都可以说。 　　生：这是一篇童话故事。 　　生：题目为什么是《去年的树》，而不是《明年的树》？ 　　生：去年的树是怎样的？ 　　师：这个问题你能答吗？ 　　（生答） 　　生：去年的树到今年怎样了？ 　　师：你说呢？ 　　生：被伐木工人砍去，做成火柴了。 　　师：再然后呢？ 　　生：被小姑娘点着了。 　　师：你姓什么，真了不起，你们知道他有什么本领吗？他有能把书读薄的本领。 　　还有吗？ 　　生：这是一只候鸟。 　　师：你是从哪儿知道的？ 　　生：书上告诉我们：“日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了，鸟儿要离开树，飞到南方去。” 　　师：还有从哪儿看出来。 　　生：书上还说：“春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。” 　　生：我有一个问题：树是植物，为什么用“他”？ 　　（略一思考，说：这是