山西省太原37中七年级语文-《我是一条小河》课件.pptVIP

* * 我是一条小河， 我无心由你的身旁绕过—— 你无心把你彩霞般的影儿 投入了我软软的柔波。 我流过一座森林， 柔波便荡荡地 把那些碧翠的叶影儿 裁剪成你的裙裳。 我流过一座花丛， 柔波便粼粼地 把那些凄艳的花影儿 编织成你的花冠。 无奈呀，我终于流入了， 流入了那无情的大海—— 海上的风又厉，浪又狂， 吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾， 漂漾到无边的地方—— 你那彩霞般的影儿 也和幻散了的彩霞一样！ 一读字正腔圆。 二读体悟情感 三读进入情境 意象：渗透着作者之“意”（情意）的“象” （具体形象） 月亮 思乡 红豆 相思 杨柳 离别 ｝ ｝ 情感体验的外化 充沛情感与鲜明形象的结合 致橡树 舒婷 我如果爱你—— 绝不学攀援的凌霄花 借你的高枝 炫耀自己 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 也不止像源泉 常年送来清凉的慰藉 也不止像险峰 增加你的高度 衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不 这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 做为树的形象 和你站在一起 根紧握在地下 叶相触在云里 每一阵风过 我们都相互致意 你有你的铜枝铁干 像刀 像剑 也像戟 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息 也像英勇