寻找和平失落的一角和平高中校地问题初探 - 东吴大学.ppt

尋找和平失落的一角和平高中校地問題初探 ~ Midterm ~ 學號 : 班級 + 姓名 : 英二C + 陳奕寧 課程 + 教授 : 人權與民主 + 陳瑞崇 生態Ecology 德國生物學家恩斯特·海克爾 1869年定義生態學: 研究生物有機體與其周圍環境相互關係的科學。 「研究居住在同一自然環境中的動物的學科」 「研究生物與其環境之間的相互關係的科學」 故鄉??!! 石牌國小: 石牌路 金華國中: 大安區 金華街 和平高中 英文資優班: 文山區 東吳大學 英文主修 + 國貿輔修: 中山區 研究動機 記得剛進和平時，老師跟我們提過，學校有塊收不回來的地， 就在操場圍牆之外。帶著無比的好奇，我常踮起腳尖，隔著圍牆邊的樹叢向那塊地張望。 那地並非空地，蓋了許多矮房，圍牆與樹叢將地與熱鬧的校園區隔開來，顯得遺世獨立。 後來知道矮房的名字－居安新村，是軍方的眷舍，已經在那塊地上存在數十年了。 我不解學校用地上為何出現眷村? 數十年來為何收不回校地? 究竟其間隱藏什麼故事，激發我研究和平校地問題的動機。 研究目的 希望釐清和平高中校地無法收回的原因，並針對各項因素討論可能的解決方案。 一方面解開長久以來的謎團，讓和平高中與居安新村的關係清楚呈現。 一方面從學生的立場，提供學校可以採取的行動方案建議，讓學生的定位不只關心個人課業，也是參與學校公共事務的未來公民。 研究方法 使用兩種研究方法：文件資料分析及訪談。 透過網路資料、學校公文及會議紀錄等文件，了解和平校地被長期占用的來龍去脈，釐清問題的癥結。 另外，訪談和平高中校長、居安新村自治會會長及本社區的里長。 從訪談過程中澄清各方立場，以尋求有效解決方案。 研究工具 訪談問卷、網路資訊及學校文件。 * * *