小学儿童品德发展的一个基本特点就是协调性.ppt

第七章 第四节 - 一、品德发展的基本特点 1、小学儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行 为的能力 2、小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化 3、自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著 的地位 二、小学儿童道德动机的发展 - 小学儿童品德发展的一个基本特点就是协调性 （小学儿童心理发展也表现出协调性的特点）P253 1.小学儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力 （1）在道德品质的判断上 （2）在道德原则的掌握上（儿童的道德判断从简单依附于社会的、他人的规 则， 逐步过渡到受内心的道德原则所制约） 链接：维果茨基的内化学说 内化：个体将外在的事物或他人的心智运作转为自己的 - 2、小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化 言行一致 → 不一致 行为简单 → 行为比较复杂 （听老师家长 （学会掩饰） 的话） - 3、自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德 发展中占有相当显著的地位 自觉纪律：是一种出自内心要求的纪律，不是依靠外力强制的纪律 自觉纪律的形成过程： 外部教育 → 一般能够遵守纪律 → 把纪律原则变成自觉行动 （还未形成自觉纪律） 小学生纪律.flv 自觉纪律形成的过程是一个内化的过程 - 总的来说，小学阶段的品德是过渡性的品德，这个时期品德的发展比较平稳，显示出协调性的基本特点。 青春期时，冲突性和动荡性较多 - 发展特点： 服从 → 独立 具体、近景 → 抽象、远景 在为什么遵守纪律问题上，有如下几种想法： 服从教师→ 为了获得表扬→为履行集体组织的义务，为集体争光→社会要求，自觉遵守纪律