师范教育专题数据库 - 哈尔滨师范大学图书馆.ppt

课堂实录体验 课堂实录提供了不同教师的教学设计和教学方法的授课实况，通过观摩学习，激发创造能力、活跃思维，获得教学理念、教学设计、教学方法等方面的锻炼和升华，全面提高课堂教学技能技巧。 内容组织——教育教学实践 专题培训讲座 本类型资源在制作上打破了传统的“大头像”形式，注重讲授与案例演示相结合，以理论作指导，以案例做剖析，通过组织课程专家、学科教学专家对新课程实施过程出现的问题进行充分调研的基础上策划编制而成，内容涉及新课程实施过程中从理论到实践的各个层面。对于系统转变教师教育教学理念、全面提高教育教学能力具有很好的辅助作用，是教师参与新课改培训中不可多得的学习资源。 内容组织——教育教学实践 内容组织——教育教学实践 教学成果介绍 通过多途径、多渠道、多形式的教学示例，展示教育技术应用成果，从教学设计方案、教学内容、课堂实录、实践报告等方面系统、全面的呈现教学的各个环节，具有很高的学习和参考价值。 内容组织——理论与实践结合 案例解读 针对教师研修的实际需要以及教育教学中的实际问题，结合理论学习与案例研讨，将课堂教学的设计、策略、实施等重要教学方法、技巧以课堂教学片断、教学案例的形式呈现。有课程专家对案例的点评指导，有教研员深入浅出的分析，也有教师的案例示范和心得体会，能够有效地帮助教师们更好的理解、体会和借鉴学习。 基本理论与方法 口语交际 阅读教学 习作教学 综合性练习 信息技术与课程如何有效整合 识字教学 内容组织——理论与实践结合 观摩与研讨 观摩与研讨以多种呈现方式创设学习情境，结合教学实际，在专家与教师的研讨交流中，分析解读学科教学的技能技巧。通过对课程资源的观摩、研修，提高教师的实际教学能力，丰富教师的实践智慧。 内容组织——理论与实践结合 同步说课与示范? 同步说课与示范按照人教版教材的内容组织结构进行编制，通过名特优（名师、特级教师和优秀骨干教师）教师的同步说课，把其备课的思维过程和教学过程系统地展现出来。说课过程中，教师不仅说出“教什么”，而且着重说出“怎样教”、“为什么这样教”，并结合学生的差异情况，由点到面地提供一些教法上的建议。为了能够让广大教师对说课的内容听得清，看得见，学得会，对于切实可行的、新颖的教学方法以及说课教师本人所拥有的独特教学手段在说课的过程中适时地进行了示范。 内容组织——理论与实践结合 平台功能技术应用 本数据库依托北京泰克贝思科技有限公司自主产权的“多媒体在线应用技术”，有效满足读者在线对多媒体资源的个性化编辑创作、交流共享、脱机使用、以及与教学密切结合等应用需求，旨在激发读者在使用过程中创作出新的素材与知识成果，实现信息服务模式从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变，从而提高资源利用率、提升整体服务效能。 平台功能技术应用 网络应用 素材编辑：通过简易的操作手段，将图片、视频等多媒体素材进行部分截取，存入个人空间，以方便用户为自己的个性创作收集更有价值的素材。而且所有截取操作均采用脚本链接技术，不会增加服务器的存储压力。 编辑创作：提供包括SMIL、PPT、WORD、EXCEL等多种创作模式，综合符合传统的使用习惯以及方便读者在作品中引用具体的多样的素材内容等需求，促进用户可随意在作品中加入各种多媒体素材，丰富作品的感染力 交流共享：良性的共建机制，借助互联网的运营思想，让用户互相交流，共建共享馆藏资源。通过短消息、即时通讯、资源订阅、论坛室、研究室、知识问答等手段，倡导知识信息的交流与共享，调动读者参与应用于建设的热情，实现有效的数字资源良性可持续发展的建设目标； 课程学习与教学应用：按照教学的实际需求，将传统的资源组织方式通过建设平台的提取功能，转变为按照专业、课程的资源组织模式。教师可以通过课程中心建立学习群体，通过任务下达、过程监控、在线测评、统计评价等手段，全面掌握学生学习动态，从而发挥数字资源辅助教学最终目的。学生可有针对性的使用资源。 平台功能技术应用 在线word 多媒体相册 在线PPT 素材管理 平台功能技术应用 单机应用 打包下载编辑创作的内容（截取好的片断）到移动存储设备，形成网络应用的有力补充； 下载后的资源素材采取自动识别切割，实现区域下载； 下载后的资源不可再编辑，并可设定资源使用时限； 网络连接后可实现统计评价同步功能。 推进知识传递 鼓励知识创造 北京泰克贝思科技有限公司 Beijing Tech_Bas Technology Co.,Ltd 电话：010传真：010605 邮箱：tech@ 网址： 地址：北京市海淀区远大路东口上河村三区6-1-101 师范教育专题数据库 产品简介建设方案 北京泰克贝思科技有限公司 Beijing Tech_Bas Technology Co.,Ltd