德育故事在学生健康成长中的作用探析 - 海门市刘浩小学.doc

德育故事在学生健康成长中的作用探析 王鹤南 江苏省海门市刘浩小学 摘要：学校是培养人才的专门机构，也承担着对学生进行德育教育的任务。对学生实施德育教育，使他们具备完善的人格、高尚的情操。发挥德育故事育人作用的措施，开展多种形式的教育活动，最终通过学校教育后培养出德才兼备的人才。 关键词：校本课程；德育故事；德育教育；故事会 学生每天在学校中度过的时间是很长的，和师生相处的时间甚至多过与父母相处的时间，学校是学生生活的重要场地。农村小学的学生，他们在家里接受教育的环境较差，更有的父母外出务工，只留下他们和祖父母相依生活，因此这部分学生的教育问题更是不容乐观。同时师生在新时期受市场经济体制改革的影响，尤其是市场经济的影响极大，人们养成了向“钱”看的习惯，特别是看重物质条件。面对这样的现实情况，对学生实施德育教育，使他们具备完善的人格、高尚的情操，最终通过学校教育后培养出德才兼备的人才。所以利用学生喜欢故事的心理特点，在学习中建设一种健康向上的校园文化。故事是学生喜欢的，也是容易对学生实施内化教育的途径。所以利用故事在学生健康成长中发挥作用，成为我们学校开展的科研课题内容。 一、德育故事的解释 故事是有情节叙事文体，是我们汉语文化的一个特征。德育故事是可以对人进行德育教育的故事内容。利用德育故事进行学生德育修养的培养，成为一条重要途径。德育故事是中华民族传统文化的结晶，是劳动人民在长期生活中总结和记录的思想文化内涵结晶。通过这些故事的阅读，增加学生对社会生活的了解，开阔学生的视野，丰富学生的文化储备，更为重要的是利用德育故事的内容规范学生的日常生活，利用德育故事的内化作用，培养学生良好的道德品质。德育故事的内容是具有正义、正气、朝气、灵气等特点。尤其是通过传统国学经典内容对学生蓄养正义之气、灵动之气、朝气都具有十分重要的影响作用，国学中的德育故事可以帮助学生明确做人的基本道德准则，开发德育故事这个校本课程资源，以更加适合小学生心理特点的活动形式，开展德育故事进校园、德育故事助做人的活动。让学生通过德育故事的熏陶学会做人、学习、生活、创造、处事。这样开展的德育故事进校园活动具有十分重要的意义。 二、发挥德育故事育人作用的措施 以德治国、以德为育人之本一直是我国教育思想的主要内涵，开发故事育人的校本课程资源，组织德育故事会等多种形式的活动，提高德育故事育人的功能，是我校一直在坚持做到一件事，实践证明效果也是非常好的。 （一）德育故事、帮助育人 我们将德育故事进校园、德育故事进班级作为校本课程开发的重点内容。在学校少先大队的工作中，将德育故事校本课程作为活动的重点；在学校的教学工作管理中，德育故事也作为一项重点内容；班风建设中，德育故事也作为促进的重要手段。学校建立组织机构，负责德育故事进校园的校本课程开发工作，有专人领导和操持此项工作。学校定期举办德育故事会活动，依此弘扬我国传统美德，促进学生德育教育活动的开展。以班级为单位举办德育故事会活动，可以增加学生的课外阅读量，丰富学生的古典文学积淀，提升学生的道德认识水平，促进学生德育内化。开展活动重在激励和培养学生的道德水准，提升学生的道德认识。对于故事会中表现好的学生给予奖励和鼓励；对在生活中表现好的学生给予表扬和奖励。多和家长沟通，了解学生在家里的表现，将学生在校、在家中的表现综合起来，衡量一个学生的品德水准。 比如：我班有一个小学生，他的父母都在外面大城市中务工，一年回来一次或者两次，他自己则和爷爷、奶奶一起生活。爷爷、奶奶还要种植责任田，大部分的时间是在田野中度过，而这个小学生不仅要照顾自己，而且还要经常的给爷爷、奶奶洗衣服、做饭，尤其是到农忙季节时，他自己管理自己的能力是非常强的。因此我把他作为班级的德育典型，让他的良好行为在同学中光大。同学们都因为他的高尚品德而尊敬他，他也因为自己的德行而自豪。班级里的风气正了，学生学习情绪高涨，班级中的卫生好了，上课秩序好了，学生能够自觉应用道德故事约束自己，规范自己。 （二）引经据典、弘扬美德 在我国古典文学中不乏脍炙人口的德育故事，这些经典的内容无一不是对学生进行德育教育最好的素材。开发故事校本课程资源则是我们目前最该做，也是最应该做好的一件事。学校调配专人负责编辑德育故事的校本课程，精选那些弘扬正气、传递正能量、具有一定德育价值的故事内容成集，作为校本课程提供给学生阅读。一些内容有深度的、学生不方便理解的内容教师要给予讲解，帮助学生理解最终内化，并影响学生的行为。让德育教育深入人心，真正发挥德育教育和的作用。小学生爱听故事，这是他们的天性，对小学生进行的德育教育也要从激发他们的兴趣出发，让学生在快乐中接受教育。古典文学作品都是经过时间长河的洗刷，留下来的是精华，当然，这里面也有因时代原因存在的糟粕，但是在实际教学中，教师要有选择地进行教学