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教师教育梦征文稿 一个农村教师的教育梦 望都县贾村中学? 张文彬 2009年暑假过后，已有十八年教龄的我来到望都县最偏远的中学贾村中学支教，到现在已有五个年头。五年来，我一直担任两个班的语文课，并担任其中一个班的班主任，默默追寻着自己的教育梦。 在贾村中学当老师，真的很苦！首先是上班之苦。第一年到贾村上班时，我还在农村住。从我家到县城15里，从县城到贾村50里。每天，我必须5点半之前起床，6点从家里出发，保证6点半赶到县城，再坐11路车到学校。那时一天至少有三个小时在路上奔波，天天如此。夏天白天时间长还好一些，最苦的是冬天。天气寒冷自不必说，路上漆黑一片，一路上看不到一两个行人，只有呼啸而过的载重大卡车。我紧挨着路边走，小心翼翼而又心急如焚地往县城奔。记得有一次，公路两边挖沟，又是一个大雾天，我一不小心骑到了土堆上，幸亏只是胳膊蹭破了点皮，没有大碍。生活之苦。贾村中学地处偏远，条件艰苦。夏天教室里没有电扇，老师们上课常常是汗流浃背。自来水池建在楼外，一入冬，水管就冻住不能用。喝水怎么办？上午大课间时，总务处的人吆喝一声“放水了”，老师们急忙拎着水桶跑向锅炉房，总务处的开闸，大家轮流接水。每到此时，老师们都有一种恍若到了西部缺水山区的感觉。有一年，由于种种原因，学校没有食堂，老师们中午吃饭只好自己做或者从家里带饭。最苦的是管理学生之苦。贾村镇并不缺少优秀生，只是想考学的都到县城上学去了。在贾村中学，一个班三十多人。优秀生寥寥无几，中等生屈指可数，差等生放眼皆是。这些学生上学或只是为了混一张初中毕业证，或是今天还在上课，明天就外出打工。课堂上，老师在前边讲，学生在下边或说笑或打闹或睡觉。对他们，不要说体罚，有时批评他几句，他就敢当堂顶撞。一些事稍有不慎，家长就找到学校和你“理论”。 面对这“残酷”的现实，我彷徨过，苦恼过，更沉思过。我想到了孔子的智慧之语“既来之，则安之”。我耳畔响起了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我的灵魂深处听到了陶行知的“捧着一颗心来，不带走半根草去”。我深深体会到，要想改变学生，教师先要蜕变。改变自己的教学方式，改变自己的教育理念。 在贾村中学，我这样当语文老师。 为了提高学生的学习兴趣，这几年，我一直在努力探讨并实施“愉快教学法”。进行“愉快教学”首先要营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围。我本人平易近人，对学生和蔼可亲。上课时，在保证纪律的前提下，让学生真正处于民主的氛围中，张扬个性，培养探索、求知的信念，释放巨大的潜能。我性格幽默，爱讲故事，常常结合所学内容，根据学生上课表现，给学生创设出轻松、愉快的学习环境，让学生在欢声笑语中学到知识，培养能力。以导入课文为例，学习《小巷深处》我播放阎维文演唱的歌曲《母亲》；学习《永久的悔》我朗诵孟郊的《游子吟》；学习《鲁迅自传》我讲一个关于鲁迅的小故事；学习小说单元时我让学生猜一谜语——“轻声细语”（谜底为小说）。有时我进行激情朗诵，有时我用自己丰富的面部表情和夸张的肢体语言，有时我讲一小笑话，把快乐带给学生，让我的课堂充满欢声笑语，让学生喜欢上语文课。 写作文是学生们最头疼的。一上作文课，他们直喊“不会写”“写不出来”。我懂得“巧妇难为无米之炊”的道理。为了解决无写作材料这一根本问题，我从图书室借来作文书、报刊杂志、名著等让学生阅读。两节作文课，第一节课专心阅读，第二节课摘抄好词好句好段或写几句读书心得，然后交流展示。阅读是吸收，写作是倾吐。学生有“吸收”，自然会有“倾吐”。生活是写作材料取之不尽用之不竭的源泉。我把学生的写作和学校举行的各项活动紧密结合起来。学校每学期举行歌咏比赛、演讲比赛、拔河比赛、运动会、读书节等活动时，我都让学生积极参与，仔细观察，用心体会，然后形成一篇篇有真情实感的文章。我还让学生观察每一位任课老师的言谈举止，然后以“我的老师”为题作文；我让学生在课堂上叠纸飞机，让一学生演示投掷，再分成男女两组互相投掷，让学生以“当飞机飞出的一瞬间”为题作文；贾村镇是我县有名的花卉苗木基地，春暖花开时，我带领学生来到野外，那开着一串串白色小花的紫叶李，那绚丽无比的榆叶梅，那雍容华贵的玉兰花，那含苞待放如玛瑙似星星的海棠，让学生心潮澎湃，兴奋不已，回来后人人都围绕“我美丽的家乡”这一话题写出了500字的文章。 一分耕耘，一分收获。去年中考，我获得了县教育局颁发的学科优胜奖。 在贾村中学，我这样当班主任。 苏霍姆林斯基说过，漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。作为贾村中学的一名班主任，对学生的爱更是要真诚、纯洁、无私。我上周会课时，爱用名人故事、名人名言、报刊杂志上的真实报道、发生在身边的典型事例对学生进行教育。帮助他们明确学习目标，树立远大理想。让他们明白什么是真善美，什么是假恶丑，从而做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我充分