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教育的角色变化(Changing Roles of Public Education) 　　公共教育的角色变化一项重要的、有可能促使人们对公共教育的角色的看法发生转变的社会发展是本世纪五 　　六十年代的生育高峰对学校的影响。在20年代，尤其是在30年代后的大萧条中，美国经历了一次出生率的下降--1920年每千名年龄在1 　　岁至4岁的妇女生下大约118个存活婴儿， 　　1930年892个，1936年78个，1940年80个。随着二战带来的持续繁荣以及随之而来 　　的经济增长，年轻人比大萧条中的同龄人更早地结婚成家，而且比前辈养育更大的家庭。 　　1946年出生率上升到102%，190年达108%，19年达118%。对于生育高峰，经济有可 　　能是最重要的决定因素，但它并不是唯一的解释。不断受到重视的家庭观念也有助于解释出生率的上升。到40 　　年代中期为止，这些生育高峰出生的孩子们开始源源不断地进入小学一年级。到了190年，就形成了一股洪流。公共教育系统突然感到不堪重负了。 　　由于战时和战后的状况，使得学龄儿童人数增加，这些状况使得学校面对这股洪流更加措手不及。战时经济意味着在1940年到190 　　年间几乎没有建立新学校。而且，在战时和随后的经济增长时期，大量的教师离开岗位去别处从事报酬更为优厚的工作。因此，在五六十年代， 　　生育高峰冲击着陈旧而不完备的学校体系。这样一来，3