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创新的-宁波高校教学督导组
课堂教学创新经验交流 宁波高校教学督导组 徐 挺 坚决贯彻省教育厅文件 宁波市高职院校 正在行动 卓有成效 一、匹夫有责 提高课堂教学创新自觉性 国家兴亡之秋 习近平战略 一路一带 （话语权） 李克强策略 大众创业 万众创新 国家迫切需要 创新型人才 与教育规律相统一 教育规律（潘懋元） 适应国家 社会需求规律 适应学生发展需求规律 国家 迫切需要 创新型人才 高职 积极培养 创新型人才 学生 努力成为 创新型人才 只有认识……，才能提高…… 国家 迫切需要 创新型人才 高职 积极培养 创新型人才 学生 努力成为 创新型人才 提高课堂教学创新的自觉性。 二、结合实际 提高课堂教学创新实效性 各高校在实践基础上深化…… 深化的，创新的， 才是有效的。 省教育厅文件 2014.9 城市职院 “分类培养、分层教学”， 2013年实施； 课程有效性教学 ，2011年合格课程评价 宁职院 有效课堂认证 教师职教能力测评工作 已经开展10多年 开花结果 省教育厅文件 2014.9 卫职院 岗位胜任力 2012年提出，2013年 专业培养计划实施 浙江工商 三创（创新、创业、创意）体系 一、二、三课堂联动 基于“四个结合”培养模式，实践多年 省教育厅文件 2014.9 注重聚焦 彰显特色 （工商）选修课 小班化…… （教院）直面课堂教学创新 促进青年教师成长 三、各创特色 提高课堂教学创新示范性 教学方法 手段创新 合适的， 才是最好的。 合适 教师教 合适 学生学 各位都探索了各具特色教学方法 各创特色 医药 颜丹平 大学英语过程性评价“1+N”模式 纺织 季 荣 基于信息化的Sandwich教学法 电大 工作室模式 各创特色 城市 黄 艾 混合式“五学-六位” 教学模式 “导学-督学-自学-辅学-互学” “赏-教-学-做-创-评” 工商 吴冬俊 项目教学法（企业项目） 坚决贯彻省教育厅文件 宁波市高职院校 正在行动 卓有成效 * 宁波市高职院校 积极 培养 创新 人才 增加选修课 实行学分制 实施小班化 《课堂教学创新计划》 目标指向 *
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