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给班主任建议 1 从你手中让班级“活”起来 建议1：开展班级活动益处多 建议2：让学生在活动中告别“孤独剑客” 建议3：让学生明白1+12的真理 建议4：开展活动，让学生分享合作的快乐 建议5：通过开展活动激励学生 建议6：激励的效用你注意到了吗？ 建议7：在活动中缔结友谊 建议8：获得锻炼 建议9：“造势”很重要 建议10：行动前面要设定具体目标 建议11：活动主题设计要鲜明 建议12：要在动态中选择活动 建议13：要做好班级活动的准备工作 建议14：认清老师的角色 建议15：开展班级活动时要充分重视班委会的作用 建议16：在班级活动中培养学生的合作精神 建议17：精心设计的班级活动才能给学生留下深刻印象 建议18：特殊的日子，特别的教育 建议19：班级活动“竞标”好 建议20：恪守班级活动的时间管理 建议21：班级活动的评价和反馈很重要 建议22：班主任要亲自实践，积累直接验 建议23：协调自然、社会、自身关系 建议24：培养主动地发现问题解决问题的能力 Module 2 初创班集体必学的本领 建议25：有目标，才有动力 建议26：制定目标，势在必行 建议27：班级管理目标四原则 建议28：大胆尝试班干部轮换制 建议29：民主管理，调动全班积极性 建议30：班干部轮换制步骤 建议31：班级学生干部轮换制有利于班级管理的民主化 建议32：班级学生干部轮换制有利于班级管理的科学化 建议33：班级学生干部轮换制有利于班级管理的现代化 建议34：制定班规是前提 建议35：班规制定要讲究原则 建议36：民主制定班规，学生任务要明确 建议37：制定班规要合情理 建议38：班主任犯规，和学生同罪 建议39：借签企业管理 建议40：树立集体意识，形成良好班风 建议41：创建以人为本的班级管理文化很必要 建议42：了解班集文化建设的几大功能 建议43：良好班级文化构建的步骤 Module 3 尊重——“蹲下来”的对话 建议44：平等是基石 建议45：在教师的字典里永无“差生”二字 建议46：你拥有善于发现的双眼吗？ 建议47：言必信，行必果 建议48：尊重学生，一视同仁 建议49：尊重的真谛 建议50：倾听是尊重的前提、教育的基础 建议51：育人比教书更为重要 建议52：尊重个性，培养兴趣 建议53：用爱架起师生情感桥梁 建议54：换位思考，理解学生 建议55：少一些呵斥，多一些包容 建议56：培养学生的信念 Module 4 沟通——班级管理的“心灵之桥” 建议57：要认识沟通在班级管理中的重要作用 建议58：班主任要成为各方沟通的桥梁 建议59：幽默——师生沟通的“润滑剂” 建议60：宽容——师生沟通的“助力器” 建议61：微笑——师生沟通的神秘力量 建议62：沉默——“此时无声胜有声” 建议63：敢于认错——师生沟通的奠基石 建议64：掌握“两全艺术”——做好和任课老师之间的沟通 建议65：情感交流——师生沟通的“心灵纽带” 建议66：和学生交心——慎待学生心中的“敏感角落” 建议67：掌握批评的艺术——发挥沟通的魅力 建议68：爱——和后进生沟通的“灵丹妙药” 建议69：不要给家长送“棍子” 建议70：呵护心灵——沟通的前提 建议71：家校合力共教育 建议72；言传身传——教育的扩展 Module 5 作为班主任，你会运用手中的权力吗 建议73：放权的魅力 建议74：学会放权，好处多多 建议75：放权≠放任自流 建议76：学会掌握授权艺术 建议77：要用心去体味“班主任”的真正含义 建议78：班主任工作“四心法” 建议79：讲求“用权之道”，明晓用权原则 建议80：摆正心中天平，善待每一位学生 建议81：让班干部各司其职，全力配合工作 建议82：你认识到教师职业的高尚了吗？ 建议83：激励在班级管理中有重要作用 建议84：有效实施激励 建议85：掌握实施激励的技巧 建议86：班主任人格的影响力不容忽视 Module 6 你知道自己应该具有何种魅力吗 建议87：人格才是最高的学位 建议88：拥有广阔的胸襟对你很重要 建议89：干这行就得爱这行 建议90：善于发现，不断地完善和发展自我 建议91：班主任要有一种积极的心态 建议92：班主任要学会宽容待人 建议93：走进学生的心灵 建议94：作为班主任，你的身心健康吗？ 建议95：敬业精神：塑造班主任人格魅力的基石 建议96：做到这些，你才算敬业 建议97：爱心——班主任工作的动力源泉 建议98：爱和信任是一股神奇的力量 建议99：爱——师生心和心的共鸣 建议100：做学生亲密无间的朋友 建议101：世事巨变，你怎能还做井底之蛙？ 建议102：掌握好语言这门艺术 建议103：话要说到“点”上 建议104：话要说到“心”上 建议105：话要说到“理”上 建议106：公正——学生心