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校园英语节活动方案(精选多篇) 第一篇：校园英语节活动方案 一、指导思想： 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定开展首届“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。 二、活动目标： 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。 三、活动主题： happy english，i love you! 快乐英语，我爱你！ 四、活动口号： happy english, happy life！快乐英语，快乐生活！ i believe i can do！ 我相信我能行！ 让英语节成为每一个孩子的节日！ 让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！ 五、组织机构： 组长： 副组长： 策划： 成员：全体英语老师、全体班主任 六、活动时间： 2014年12月15日——22日 七、活动方案： a、氛围创设 （一）儿童英语歌曲欣赏 英语节期间，每天课间休息，校园广播系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。 负责人： 歌曲提供： （二）双语教学 在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进行培训，学会10句课堂用语。 负责人： （三）英语问好 在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师和督察队员进行巡视并督促学生。 负责人：当天各值勤教师 （四）经典儿童英语影视欣赏 英语节期间，组织各年级学生观看适合儿童的经典英语影视作品（纯英语）。(一篇好范文带来更多轻松)学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。 负责人：各班班主任 片源提供： 时间：每天中午11：20——11：40 b、活动项目 （一）英语书写比赛 参赛对象：三、四年级全体学生 比赛地点：各班教室 比赛时间：周一下午第一节课 比赛形式：三年级抄写字母和单词。四年级抄写单词和句子。内容统一。 评委：三年级—— 四年级—— 奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖，并评选出个人“书写之星”若干名。 （二）英语诵读比赛 参赛对象：五、六年级学生（每班2人） 比赛地点：阶梯教室 比赛时间：周一下午第二节课 比赛内容：1.书上课文朗读 2.课外材料朗读 比赛形式：每位选手抽签决定比赛顺序，每人准备5分钟。 奖项设置：各年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 评委： （三）英语单词接龙比赛 参赛对象：四——六年级学生（每班选6人参加） 比赛时间：周二下午第二节课 比赛地点：阶梯教室 比赛规则：以班级为单位，采用6人接力的方式，进行单词接龙。每人每次只准写一个单词，要求所写单词的第一个字母和前一个单词的最后一个字母相同，写完传给后一个人，依此类推，最后一人写完再传给第一个人。看规定时间内哪一组写的单词多。 评分标准：写对一个单词即得1分，其中拼错或重复的单词不得分。 奖项设置：各年级评出团体一、二、三等奖各一个。 （四）英语打字比赛 参赛对象：三——六年级学生（每班3人） 比赛时间：周四下午第二节课 比赛地点：电脑室 比赛形式：三年级打字母（小写）。四——六年级打一篇短文。在规定时间内，根据速度、正确率评出一、二、三等奖若干名。 （五）英语手抄报设计比赛 参赛对象：三——六年级学生（每班1—5名不限） 具体要求：（1）学生自愿报名参加，直接上交作品（必须由学生独立完成）。 （2）报纸大小为8k纸，主题为“圣诞节”。 （3）学生的班级、姓名一律写在背面。 截止日期：周四放晚学前 奖项设置：以年级为单位进行评比，根据送交作品的80﹪设置奖项。 评委： （一）前期准备工作 1. 英语头饰设计 全校每位学生设计制作一个自己喜爱的卡通英语头饰，在开幕式时佩戴。 2. 学唱英语节主题曲《if you are happy》 由各班英语老师和班主任共同负责。 3. 青年教师英语课堂用语培训 (时间：12月8日中午) 4、各参赛项目的报名工作（12月11日之前） （二）英语节开幕式 时间：12月15日（星期一）早上 地点：大操场 开幕式程序： 1、校长致开幕词，宣布开幕 2、教导介绍英语节内容和参与方式 3、呼喊口号：“快乐英语，我爱你” （“happy english, i love you!” ） 4、齐唱英语节主题曲：if you are happy （三）各项比赛活动 （