倒数及认识说课稿.docVIP

《倒数的认识》的说课稿 木头凳明德小学 陶玉红 一、说教材分析： 本课的内容是2013年新版九年义务教科书数学上册第三单元中的第一课时“倒数的认识”，它是学完分数乘法的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。与以往课本不同的是《倒数的认识》以前安排在分数乘法的最后一课时，为学习分数除法打基础，今年课改后《倒数的认识》安排在了分数除法的第一课时，就是为了体现倒数是学习分数除法的基础，移至分数除法这个单元加强了知识间的联系。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。根据对教材的认识和分析，结合学生实际，我拟订了如下教学目标： 【教学目标】 （1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法， 正确熟练的求出一个数的倒数。 （2）能力目标：引导学生学会观察、归纳，培养学生学会在小组内与人交流，与人合作的意识。从而提高学生观察 比较、抽象、（3）情感目标：培养学生学习数学的兴趣，探寻数学知识的欲望以及良好的学习习惯。 【教学重点】：倒数的意义与求法。 【教学难点】：1、0 的倒数，小数、带分数倒数的求法。 三、说学法 六年级学生直观形象能力较强，具备一定的观察、归纳、自主探究、合作学习的能力，能够通过体验、研究、类推等实践活动，概括出一些数学概念，掌握一些数学规律。 “倒数”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学过程中，我将坚持以学生为主体的原则，设计前置作业引导学生从发现乘法算式的特点到从特点出发认识倒数的意义，再从倒数的意义到探究求一个数（分数、小数、带分数、1和0）的倒数的方法，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律，真正做到玩中学、学中玩，合作交流中学、学后交流合作，使学生既学到了知识，又培养了技能。 四、说教学程序： （一）游戏导入，初步感知。 1、文字游戏： 做个文字颠倒游戏“人小” 大家可以说“小人” 学科科学 人人为我我为人人“苗嘉城是蒋雨航同学的同桌” “蒋雨航是苗嘉城同学的同桌。数字游戏：如说“3/4，大家就来说 4/3. 6/7 生：7/6 师：8/9 生：9/8 …… 师像这样 6/7 和 7/6 的两个数就互为倒数。师问：那么什么是倒数呢？ 二、 探究新知： （三）学以致用，当堂检测 在设计练习时我精心设计了学生易错易混的知识，碰到问题后及时解决。 （四）课堂小结本节课中学到了那些知识？ 用： 我最高兴的是……，令我最想说的是……，令我最满意的是……”中的一句或者多句对本节课进行总结一下。