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暗恋力量 暗恋的力量 一、问题的提出 有一种感情它可能属于爱情，但从始至终都只有自己一个人，却是因为另一个人产生的，有一种可以改变人的力量，这种力量也许因为爱情也或许只是一种懵懂，这种力量就是暗恋。通常意义上暗恋被定义成，对另一个人心存爱意或好感，因为种种原因这种爱意没法告白。我的调查基本上是基于这个概念。 二、研究背景 暗恋的现象出现于广泛的年龄层，不论是儿童、少年、青年、中年还是老年，但当中以青少年出现情况较多，儿童较少。同样，暗恋的现象在男性和女性身上出现的几率相等。暗恋现象多发生在情窦初开的青年人中。暗恋可能是不经意间发生的，也可能是刻意的。或许因为现实中的种种压力和阻力，不得不把感情埋藏在心里。暗恋也和自身的爱情观有关。另外，暗恋的对象通常是朋友、熟人、工作地点常遇见的人、团体聚会中的某人。 三、研究方法 （一）抽样 我采取的是目的性抽样，即：根据研究的目的选择有可能为研究的问题提供最大信息量的样本。因为大三的一些人都没有恋爱，也没有恋爱的倾向，而大学里也流传这样一句话，那些单身的人大多心里都放着一个人。此个案的主角晓洛是通过她的室友知道了，她们寝室的只有她一个人没有恋爱，隐约知道她高中曾经喜欢一个男生。我通过她的室友征求到晓洛的同意，在她的寝室和她面对面的交谈。 （二）收集材料 收集材料的方法采用的是开放式访谈、非正式交谈和现场观察。访谈时间定在晚饭后，地点是她们的寝室，我征求了她的同意后记下了晓洛的表情、形体动作、言语。并告诉她我会用化名，不会公开，只是一次作业。 我在约定的时间到了晓洛的寝室，她当时在看书，晓洛穿着蓝色的牛仔裤，桃红色的上衣。她说话很客气很周到，笑容也很真诚，。她看起来比同级的人小一点，有点高中生的孩子气和天真。我说了我的来意，她抓抓头，说，也没什么，都过去那么久了，也差不多了。我很想问她什么差不多了？但是我们刚见面不能突兀的问这么深入的问题。 开始时她有点拘束，多是我问她答，我不问时，她就不好意思的看着我笑。开始我问，怎么你一个人在寝室，她们呢？她好笑的说，她们陪男友去了啊。问她看的什么书，她说是二三事，以前看过。她说的时候表情有些恍然。问她这本书对你有什么特殊的么。她不好意思的笑笑说，因为他曾经借给我看。她说话经常带语气词，总有点不好意思的拘束。 我没想到一本书就可以把话题引到今天的主题上，她说起以前的事表情有些淡漠，没有之前的孩子气和拘束，带着伤感。 谈话中她有一个室友回来了，正巧有人叫晓洛有事情商量。她很歉意地征求我的意见。我说没关系，她才离开。她室友是一个风风火火的女生，见到我时，直接点明我的身份，让我不知所措，她语速很快并且用的是方言，有点冲，有点不屑，我不得不让她重复。她表达的主题是，喜欢没那么长那么深刻，搞得自己那么痛苦，多是自己怍的（方言，自找的）。然后她就做自己的事了，没有和我再做进一步沟通的意思。 我只能整理资料，没多久晓洛又回来了，她室友在和男友通话，看到晓洛回来，便出去了。 然后晓洛详细的讲了她和那个男生的事情，从认识到分别，说到其中的一些小细节时，她会害羞的笑，有时会说当时很傻并不知道怎么办。 四、研究结果 （一）背景介绍 晓洛是一个大三的女生，至今没有恋爱，但是她的三个室友都恋爱了，曾经也有过男生追求她，或者间接的说喜欢她，甚至有些还很锲而不舍，直到现在还在追求她，但是她都委婉地拒绝了。原因是她高中曾经暗恋过一个男生至今仍然放不下，一个人习惯了，觉得一个人也挺好。她也没跟那个男生联系，就这样一直到现在。 （二）暗恋的过程 1、相识 高二时，因为文理分班，晓洛来到新的理科班级，这个班级和以前的班级差别较大，以前班级大家都是笑笑闹闹，整个教室是乱糟糟的，但是这个班级非常的安静。下面是我问晓洛的感受。 我：刚到这个班级，什么人都不认识是吗？ 她：也不是，有些人平时是说过话的。 我：之前也认识那个男生吗？ 她：认识，那时候很喜欢篮球，高中有很多比赛，比赛的时候见到过。 我：那知道他在这个班级吗？ 她：知道。 我：这不算相识，只是你认识他。 她：是的，老师把我安排在他旁边，开始他不和我说话，他们班有人认识我，就和他介绍我。然后他就问我，你连他都认识，看不出来。 我：为什么他会说这样的话？ 她：我看起来是比较乖的学生，那个人是比较混的那种。我跟他解释，他打断我，说，我知道你是谁，你就是几班的那谁谁。根本想不到他会认识我。心里还是很开心的。 我：其实那种喜欢是在高一就有了？ 她：应该是吧。 从这里看出，晓洛的感情产生的较早，在这个男生不认识她时就有了，是很典型的暗恋，但是这时候的喜欢多是基于外表的，我把自己的疑惑向她提出，她说是的，外表占了较大的比重。 2、相处 晓洛说，那个男生说话很伤人，但是心地善良，有点刀子嘴豆腐心。有时候会打击她，她说自己本来是很聪明的人，就算在男生中也是