八年级《走进管弦音乐》薛城张范中学 潘红.docVIP

《走进管弦音乐》教学设计 备课人：潘 红 单 位：张范中心学校 教学内容: 1、认识西洋管弦乐器； 2、音乐欣赏：《梦幻曲》（大提琴）、《单簧管波尔卡》（单簧管）。 教材分析： “管弦和鸣”这一单元是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。在认识乐器栏目中，通过播放不同的乐曲，把学生带到西洋音乐殿堂，在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队；在音乐欣赏栏目中，则安排了两首器乐独奏曲——《梦幻曲》、《单簧管波尔卡》。这两首音乐形象鲜明，旋律优美动听，既表现了不同乐器的特色，又易于被学生接受，能更好的理解和感受管弦乐作品。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过对不同音乐作品的欣赏，提高学生的感受力与鉴赏力。 2、过程与方法：通过各种活动，使学生了解西洋管弦乐器常识及其有关乐曲。 3、知识与技能：通过听赏不同乐曲，认识西洋管弦乐器、乐队及其声部，听辨不同乐器和不同声部的音色。 教学重点： 通过音乐欣赏，使学生了解管弦乐器的外形、音色及管弦乐队的组成。 教学难点： 体会不同音乐作品风格，来启发学生接受和感受管弦乐作品并能体会和理解音乐的美。 学情分析： 1、年级学生已具有初步的听辨、感知、理解、判断能力，但对外国作品了解极少，对欧洲音乐作品的聆听兴趣不是很高，激发学生的聆听兴趣； 2、年级的学生有一定的欣赏能力并富于幻想，乐于进行音乐活动，可引导他们在活动中树立正确的音乐审美观； 3、我校学生音乐知识水平参差不齐，学生来自于农村，音乐知识相对薄弱，实际授课中需要及时渗透对音乐知识的学习。 以聆听、感受为主，学生在老师引导下分析，并进行……. 3、【出示具有代表性乐器的图片，以及聆听它们的音色】 学生通过大屏幕看、听小提琴、大提琴、单簧管、双簧管、小号、定音鼓、三角铁的图片及音色。 小提琴的音色：优美 抒情、具有歌唱性 大提琴的音色：雄浑、深厚 单簧管的音色：丰厚、柔和含蓄、明亮有利 双簧管的音色：略带鼻音、清丽而鲜明动人 长 号的音色：嘹亮、壮丽 长 笛的音色：明亮、活泼 小 号的音色：明亮、锐利 具有号召力 大 号的音色：深沉、浑厚、宽广 定音鼓的音色：柔和丰满、音量可控制，不同力度表先不同音乐内容 三角铁的音色：发音高透彻，带有金属感 （借助多媒体课件的优势，将乐器图片与声音有机结合，形象直观…… 【让学生动脑思考，让她们更深入了解管弦乐器】 4、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器。 弦乐组：弦乐音乐宽广，演奏技巧丰富、音色优美，表现力强，在乐队中数量最多，是管弦乐队的支柱。 木管组：音色柔和而清亮，在管弦乐队担任独奏。 铜管组：音色明亮雄壮，具有很强的穿透力。 打击乐组：在管弦乐队中，主要表现特殊的节奏、渲染气氛。 那么，我们来想想在管弦乐队中，这四组的座次是怎样的呢？（出示位置图，并让回答出问题的同学上台来跟着音乐模仿感受，其他同学分组感受。） （以小组合作的方式营造学习氛围，让学生了解管弦乐队的编制和更深入的感受、了解管弦乐器） 二、音乐欣赏 1、播放大提琴独奏《梦幻曲》。 （欣赏其优美的、波浪起伏的旋律线与大提琴的柔美、醇厚的音色的结合，所营造的梦一般的意境。以梦幻曲为引子，激发学生对学习的热情和对管弦音乐的热爱） 师：刚才弦乐组有位朋友他迫不及待的说，要给大家展示一段，，算是给咱同学的见面礼，但是她说了它有个要求就是让咱同学们对它评价一番。【让生带着问题去聆听音乐】 （1）带问题听： A、这是什么乐器演奏的？音色怎样？ 生：大提琴，优美、柔和、醇厚。 B、这首乐曲给你留下什么样的感受？ 生：这首乐曲优雅娴静速度徐缓仿佛把人带入甜美的梦境中。 师总结、简介乐曲：这首乐曲是德国作曲家舒曼所作的著名钢琴小品《童年情景》中的第七首，这个曲集不是为儿童，而是为保留着童心的大人写的。此曲以开始的四小节为主题，旋律曲折优美，，共处现了6次，每一次的音调和感情都有这变化，宛如在甜美的梦境中。 （2）让同学们哼唱一下前四节，体会一下这梦幻般的旋律，唱出旋律的意境。 （3）好，让我们再听一遍,听的时候同学们跟着哼唱主旋律，每听出来一个主旋律就举一下手，共六次。 听后，师：为什么这首乐曲不用长号或单簧管演奏而是用大提琴？ 生：是大提琴的音色决定的，柔美浑厚，更给人多了一层悠远和深沉。 （通过听赏、哼唱，让学生感受乐器的音色及其丰富的表现力波尔卡”一词在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另一脚之间按2/4拍子飞快交替。通过欣赏，调动学生的学习热情，聆听音乐、感受音乐，培养音乐鉴赏能力