XBRL财务报告体系的特点与启示文档.docVIP

XBRL财务报告体系的特点与启示 XBRL简称“可扩展商业报告语言”，是以可扩展的标记语言(XML)为基础开发的网络报告专用语言。由于具备以下几方面特点，它一致被使用者看好，将成为未来财务报告体系的理想目标。 彻底颠覆传统报告形式。 XBRL报告系统将纸质报告转换成通用的数字文件，也不再局限于报告财务信息，使非财务信息的地位提升，能最大限度地满足信息使用者的多样性的需求。 能快速精确地的搜寻信息。在此格式文件下，所有数据被赋予与之对应的标记，每一个标记都有其特定的含义，数据开始呈现结构性状态，通过标记不仅可以快速精准地搜寻到所需信息，还可将有关的信息连接起来生成报表，大大提高了会计报告的公开性和透明度。 提高财务信息的可比性。 XBRL财务报告体系生成的会计报表格式统一，这样就使不同企业以及企业不同部门的财务信息具有可比性，便于信息使用者进行横向或纵向的报表分析等。 非财务信息披露的地位提升。对报表的使用者来说，有关企业的经营能力、创新能力、竞争能力以及可持续发展能力等非财务信息对其分析企业的实力状况起到至关重要的作用。 XBRL财务报告体系对企业的非财务信息进行了实时披露，使信息使用者可以实时了解企业的最新相关状况，提高其财务决策的准确性。 会计报表是财务报告的主要组成部分。通过XBRL财务报告体系的特点，可以发现信息技术与会计理论的有机结合为会计报表的革新开辟了新的路径，也为事项会计理论的发展提供了必要的经验证据。 为此，可以得到以下启示。 原始会计信息在被处理前，可以先定义其类别，按类别进行存储。即数据库内的数据存储有相关的存储规则，有利于记账凭证中对相关科目的归类、计量、确认。 按类别存储后的会计信息，包含其相关的事项，可以把事项作为明细的信息来源，就账簿而言，是生成日记账、明细账的事项信息库；就报表而言，是便于查询资产负债表、利润表和现金流量表明细信息的事项信息库。 记账凭证仅设置一级科目，便于生成总账，会计报表可以采纳此思路，简化信息搜寻的过程。 原始信息经过了存储，无论会计账簿，还是会计报表，都可以链接相关的事项信息。 就企业内部而言，会计报表的反查功能就可以实现了。 以通用的三大报表为根基，信息使用者可以在此基础上根据自身喜好，定义符合自身需求的报表，有利于决策分析。 会计报表生成格式的统一，为信息使用者进行会计信息筛选、对比、组合提供了便利。 E时代会计信息化教学现状 会计信息化本科教学在我国已有长达20多年的历史。综观会计信息化教育的发展，虽然获得不少成绩，培养了大批优秀的会计信息化人才，但也存在一些不容忽视的问题。 特别是在信息技术日益进步的今天，会计信息化应当作为一种重要的财务技能被广大财务人员所掌握。 目前，许多高校侧重于理论与实践相结合的教育方式，但对于会计信息化的本科教学，在教学理念、课程设置和教学内容等方面与现代企业财务管理对会计信息化人才培养要求之间尚存在着明显差距。《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》（下称“指导意见”）对财务人员的会计信息化能力等方面又提出了新的要求。 会计信息化的三大特点 一是综合性。会计信息化是一门在手工会计核算和会计管理工作的基础上，使用计算机技术、信息技术来处理会计信息的新兴学科。它既要应用会计学、管理学的基本知识，又要应用计算机技术和信息处理技术，使得使用者不能通过部分认识整体，具有学科的复杂性。 二是边缘性。会计信息化是大量借助计算机应用技术发展起来的综合性课程，而计算机技术又处于实时的更新换代之中。随着软件的更新换代和会计信息化的边缘性特征，会计信息化课程也必须保持经常性的版本更新。 三是多层次。会计信息化既包括会计信息系统的基本原理、软件实际应用，又包括会计信息系统软件开发、设计与维护等三大方面的体系，教学过程体现多层次的特点。 教学现状相对滞后 在我国，会计信息化早在本世纪初就已登上历史舞台，并于2005年正式替代会计电算化的概念。在2009年指导意见出台后，会计信息化在全国更是受到了前所未有的重视。 在全面推进会计信息化的今天，学术界对于高校会计信息化专业设置及其培养目标、《会计信息化》课程的普及推广、会计信息化教学需要达到何种水平以及相关课程如何调整和改革等方面的理论研究相对滞后，缺乏系统性、科学性和针对性，也远远不能适应当前会计信息化实务发展的需要。 此外，在高校会计信息化实验设施配备方面，部分高校还存在着教学设备简陋落后、实验书籍资料缺乏以及实验室不足等问题。 部分高校虽然配备了现代会计信息化教学所需的多媒体教室和网络实验室等基础设施，但由于会计信息化教学师资缺乏,会计信息化教学的实验效果仍然不够理想。 亟待改进的三大现实问题 随着现代化教学成为学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，会计信息化必将成为我国高校财务管理、审计学和会计