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七年级生物上册第三单元教案
第三单元 第一章
第一节藻类、苔藓 、蕨类植物
教学目标
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3.通过自主探究、动手观察,培养学生综合运用知识解决问题的能力。
4、通过对比观察、独立思考、资料分析,合作探究,进一步培养学生观察能力和分析能力和语言表达能力。
5认同生物与环境相适应的观点;关注生物圈中这些植物的生存状况,增强保护环境意识。
教学重点 藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
教学难点 认同生物与环境相适应的观点。
教学过程 导入新课 在我们美丽的地球上生活着很多,你知道生物圈有多少中植物吗?它们可以分成哪些类?
一.藻类植物
1. 生活环境:水中。
2. 形态:单细胞或多细胞。
3. 结构:结构简单,没有根、叶、茎等器官的分化。
4. 与人类及生物圈的关系:(1)释放氧。(2)鱼的饵料。(3)食用。(4)药用。
二.苔藓植物
1. 生活环境:阴湿的陆地。
2. 形态:植株矮小。
3. 结构:出现根叶、茎的分化,假根。
4. 与人类及生物圈的关系:监测空气污染。
三.蕨类植物
1.生活环境:潮湿的陆地。
2.形态:植株高大。
3.结构:出现根、叶、茎的分化。
4.与人类及生物圈的关系:(1)观赏。(2)绿肥及饲料。(3)食用。(4)药用。(5)古代的蕨类植物形成了煤。
板书设计
一、藻类植物
1.生活环境:水中。
2.形态:单细胞或多细胞。
3.结构:结构简单,没有根、叶、茎等器官的分化。
二、苔藓植物
1.生活环境:阴湿的陆地。
2.形态:植株矮小。
3.结构:出现根叶、茎的分化,假根。
三、蕨类植物
1.生活环境:潮湿的陆地。
2.形态:植株高大。
3.结构:出现根、叶、茎的分化。
第三单元 第一章
第二节种子植物
教学目标
1知识目标: 能认识并会说出种子的主要结构。会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2能力目标: 能运用观察的方法认识种子的结构,学会观察的一般方法,培养观察能力及思维能力 。
3情感态度价值观目标:通过观察和研究种子的结构,形成热爱种子,热爱植物体的真情实感。
教学重点 种子的主要结构
教学难点观察菜豆种子和玉米
教学过程
一、创设情境,导入新课
藻类、苔藓和蕨类都是不结种子的植物,而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数是结种子的,这些植物被称为种子植物。让我们欣赏一幅图片,它是由什么组合成的?不同植物的种子其大小、形状各异。那么,不同植物的种子其基本结构是否也相同呢?通过这节课的学习同学们会得出结论。
通过观察种子的图片,引起学生兴趣
二、问题引导,分组探究
(一)、阅读课本P13实验“观察种子的结构”实验
师:1.明确实验 目的要求,
2.组织生检查 材料用具是否齐全(温馨提示:实验时用刀片,操作时一定要小心,注意安全)
(2)观察玉米种子的结构
①取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形呈什么形状?
②按照图III—8中的虚线,用刀片将这粒玉米种子从中央怎样剖开?
③在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的是什么结构?以及未被染成蓝色的都有哪些结构?看看它们有什么特点?
④说出幻灯片上玉米各部位名称,
师:板书 学生回答玉米种子的结构后
生进一步思考:
染成蓝色的部位是什么?推测有何作用?各部分连接情况如何?
4.师 :点明种子中 ,子叶 胚芽 胚轴 胚根整体构成胚,胚是新植物体的幼体,是种子的主要部分。
5、菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点?请你根据观察列表比较:
相同点 不同点 菜豆种子
都有种皮
和_ __
子叶__片,营养物质储存在_____,__胚乳 玉米种子
子叶__片,营养物质储存在_____,__胚乳 板书 种子植物
菜豆种子 玉米种子
的结构 的结构
第三单元 第二章
第一节 种子的萌发
教学目标:知识与技
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