三上各单元语文主要知识点（带的可以作为训练重点）..docVIP

三上各单元语文主要知识点：（带★的可以作为训练重点） 单元 知 识 点 一 1、多音字： 发 相 假 好 晃 朝 似 2、比较词语：果然、居然，一定、肯定 2、被字句、把字句互改　 3、★初步学会缩句 4、学习顿号的用法　　 5、能根据意思写词语 6、初步体会课文中重点句子表情达意的作用。 二 1、多音字： 当。形近字比较。 2、关联词语“一……就……”的运用。能根据意思写词语 3、★了解引用人物的话，提示语在不同位置的写法以及标点的正确用法，并能够学会写其中的一种。 4、理解总分关系的写法并初步学习。 5、能读懂课文主要内容。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 6、小练笔：续写故事。 7、名人名言（学习类）积累 。 三 1、多音字：扇。 2、★会用查字典的方法理解词语意思。 3、初步学习联系上下文理解词语的意思。 4、继续学会写比喻句 5、积累描写心情、颜色的词语，初步学会对对子的方法。 6、小练笔：仿写诗文（第12课），续编故事、秋天的短文。 四 1、多音字：几 闷 看 磨。注意同音字的比较，区别形近字，知道形声字偏旁跟意思的关系。 2、关联词语“因为……所以……”，“不是……而是……”“尽管……但是……”的运用。比较“发明、发现”。 3、初步学会联系上下文及找近义词的方法理解词语的意思。 4、★学习运用多样的句式表达。（第13课） 5、写话：玩中的乐趣及收获。 6、积累农谚歌谣。 五 1、多音字：论 倒 爪 作 溜 乘　　　 2、近义词：选词填空“等候、迎候”，形近字比较。 3、关联词语“不但……而且……，既……又……”的运用 4、积累：文中的成语及带反义词的成语（P81）掌握十二生肖的名称及排序。积累并理解孔子的名言 5、初步了解过渡句的作用。（《赵州桥》） 6、★能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 7、能用自己的话复述课文（神话故事），并阅读神话故事。 六 1、多音字： 舍、参、数、将、划 2、词语积累。AABB 又A又B（注意AB不能为反义词）不A不B（注意AB不能为反义词） 3、关联词语：用“是……也是……”、“……是因为”写句子。 积累写景的古诗名句及描写祖国风光的古诗。 4、★学会分析总分关系的段落及课文。学习围绕一个意思用总分的方法写段。 5、一字多义：能根据具体语境理解同一个字在不同句子中的意思。 6、省略号用法:列举的省略　 7、学习抓重点词语体会句子的意思。 8、能找出描写动作和神态的词句。 9、小练笔：学习写家乡的一处景物。 七 1、多音字：量 处 称 撒　　 2、关联词语：掌握“如果……就……”、“……但是……”的用法 3、能联系上下文理解词语意思。初步理解词语的褒贬义。 4、★能正确地把反问句改为陈述句。 5、在句子阅读中，能体会用词的准确性。能找出描写动作、心情的词语。 6、积累：八个字组成的成语。 7、阅读：初步学会用事实来说明道理及通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 八 1、多音字： 落 调 给 角 什 铺　　 2、根据意思写词语。根据上下文理解词语意思。 3、能体会句子中人物的心情 4、能根据不同分类积累ABB的词语（主要描写外貌、神态、景物及颜色）。 5、积累成语及三字经。 教学重点提示： 1、关注单元导语。本册开始每个单元前设计了图文结合的导语，要充分发挥导语的导学功能，为单元专题学习服务。 2、识字方面。会认200个生字。继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，重点做好识字的巩固工作，主要可通过多阅读和多写作进行巩固。教材中的生字一律注本音，注意有些字与其它字组成词语时，要读轻声和变调。 3、继续加强写字的指导。会写300个生字。做到横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖，笔画有轻重变化。重点指导不易写好的笔画、结构及容易写错的笔顺，要求把字写端正、美观，讲究写字的质量。开始学写钢笔字。 4、掌握理解词语的方法。学会联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词语的意思， 5、继续注重朗读。能较好地运用停顿、重音、语调等，继续引导学生入情入境地朗读。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次。 6、注重阅读。从本册开始，课文分为精读和略读，教学中要注意这两种类型不同的教学方法。课文阅读中要充分利用“学习伙伴”的话（泡泡里的话），引导学生学会读书、思考，养成良好的读书习惯。精读课文主要要加强重点词句的训练。初步体会课文中关键词句在表情达意上的作用。能初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。略读课文只要求略知课文大意，放手让学生自主学习。继续学习默读。重视课外阅读，总量不少于10万字。 7、重视积累。积累文中优美的词语、精彩语段及名言警句、成语等。要采用多种方