Ie ue er 第二课时教学设计.doc

《ie üe er》第二课时教学设计 板石小学：肖玉兰 【教材分析】： 这是人教版语文一年级上册汉语拼音第11课。本课包括五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe、er ，特殊韵母 er 。第二部分是声母与ie、üe、er的拼音练习。第三部分是看图拼读音节词语。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。第五部分是一首儿歌，配有图画。两课时完成，本课是第一课时，完成的是第一、二部分的内容。 【设计理念】： 　　1．学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的汉语拼音，显然是有困难的，枯燥乏味的。《语文课程标准》中的实施建议指出“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。因此，教学中我力求做到教学富有童趣，激起学生的学习兴趣。 2．课堂力求做到关注学生的个体差异，保护学生的求知欲。 3．注重教给学生方法。 【教学目标】： 1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．通过、游戏的形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue ，准确拼读声母与复韵母üe组成的音节。 3．认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。 【教学重点】： 音节的拼读，学会8个生字。 【教学过程】： 一、复习检查 １．复习 shù yè 　 xǐ què　　hú dié　　ěr jī　 拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？ ２．复习巩固复韵母ie üe er ye yue ⑴er 四声和口头组词 如：ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二） ３．ye 和ie 的关系。 ４．ye 四声和口头组词 如： yē椰子　yé爷爷　yě田野　yè树叶　 ér儿童　ěr耳朵　èr一二三四 5.ie和ei的区别。 二、创设情境，引入新课。 小朋友课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？ 三、读句子，识生字。 1．观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？ 2．根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，齐读。教学“飞机”，“飞”的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，“机”可以让学生找找朋友。 3．课件出示句子。 （1）学生自由拼读——同桌互读——全班交流（用红色标出带有ie、üe的音节，加强拼读。） （2）学习四个生字。“家”先反复读，再让学生组词。“有”认读后连成词句读。能用“有”说一句话吗？ 4．再读句子，体会“有趣极了。”指导有感情地朗读。 四、读儿歌《月儿弯弯》识生字。 1．这些活动多有趣啊！别急，有趣的可多了。有位小朋友很喜欢观察，他发现了很多有趣的东西，我们一起来听一听吧！（课件出示图片，同时播放儿歌录音。） 2．认读儿歌。（1）指名读红色拼音。（2）同桌互读——教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）（3）自由读儿歌，圈出生字。 3．指导识字。（1） 学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？（2） 师生共同交流。“儿”提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。“河”是形声字，提示和水有关。“入”的字形可与“人、八”对比。“校”学生接触比较多，识记不是难点。 4．再次朗读，鼓励背诵。 五、拓展练习:学新儿歌并识字 《月亮走 月亮走，我也走， 我和月亮交朋友， 袋里装着两只蛋， 送给月亮当早饭。 装着 当 送给 早饭 六、小结。 　 今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。还学会了那么多生字，写得也很认真，真了不起！要继续努力呀！ 七、作业布置 请小朋友把今天学的韵母、音节、生字、句子、儿歌说给爸爸妈妈听。 3