导数题及解题技巧.docVIP

导数题的解题技巧 【命题趋向】导数命题趋势： 导数应用：导数－函数单调性－函数极值－函数最值－导数的实际应用． 【考点透视】 1．了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度、加速度、曲线切线的斜率等）；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念． 2．熟记基本导数公式；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则．了解复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数． 3．理解可导函数的单调性与其导数的关系；了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件（导数在极值点两侧异号）；会求一些实际问题的最大值和最小值． 【例题解析】 考点1 导数的概念 对概念的要求：了解导数概念的实际背景，掌握导数在一点处的定义和导数的几何意义，理解导函数的概念. 例1．设函数,集合M=,P=,若MP,则实数a的取值范围是 . [考查目的]本题主要考查函数的导数和集合等基础知识的应用能力. [解答过程]由 综上可得MP时, 考点2 曲线的切线 （1）关于曲线在某一点的切线 求曲线y=f(x)在某一点的切线，函数y=f(x)在P点的导数就是曲线在该点的切线的斜率. （2）关于过某点曲线的切线 求曲线y=f(x)过某一点的切线，一般要先设切点坐标，然后列方程组求出切点的坐标. 注意：在求曲线的切线方程时，要注意区分所求切线是曲线上某点处的切线，还是过某点的切线.曲线上某点处的切线只有一条，而过某点的切线不一定只有一条，即使此点在曲线上也不一定只有一条. 典型例题 例2.已知曲线y=x3+，则在点P（2，4）的切线方程是_________. 思路启迪：通过求导，求切线斜率. 解答过程：∴切线的斜率为4. ∴切线的方程为y－4=4（x－2），即y=4x－4. 例3.若曲线的一条切线与直线垂直，则的方程为 . [考查目的]本题主要考查函数的导数和直线方程等基础知识的应用能力. [解答过程]与直线垂直的直线为，即在某一点的导数为4，而，所以在(1，1)处导数为4，此点的切线为. 例4.已知函数，求过点的曲线的切线方程. 答案：或 例5.已知两抛物线, 取何值时，有且只有一条公切线，求出此时公切线的方程. 思路启迪：先对求导数. 解答过程：函数的导数为，曲线在点P()处的切线方程为，即 　 ① 曲线在点Q的切线方程是即 　 ② 若直线是过点P点和Q点的公切线，则①式和②式都是的方程，故得 ，消去得方程， 若△=，即时，解得，此时点P、Q重合. ∴当时，和有且只有一条公切线，由①式得公切线方程为 . 考点3 导数的应用 中学阶段所涉及的初等函数在其定义域内都是可导函数，导数是研究函数性质的重要而有力的工具，特别是对于函数的单调性，以“导数”为工具，能对其进行全面的分析，为我们解决求函数的极值、最值提供了一种简明易行的方法，进而与不等式的证明，讨论方程解的情况等问题结合起来，极大地丰富了中学数学思想方法. 典型例题 例6．函数的定义域为开区间，导函数在内的图象如图所示，则函数在开区间内有 个极小值点. [考查目的]本题主要考查函数的导数和函数图象性质等基础知识的应用能力. [解答过程]由图象可见,在区间内的图象上有一个极小值点. 例7. 设为三次函数，且图象关于原点对称，当时，的极小值为，求出函数的解析式. 【思路启迪】先设，再利用图象关于原点对称确定系数. 【解答过程】设，因为其图象关于原点对称，即 ，得 由， 依题意，， ， 解之，得. 故所求函数的解析式为. 例8.函数的值域是_____________. 【思路启迪】求函数的值域，是中学数学中的难点，一般可以通过图象观察或利用不等式性质求解，也可以利用函数的单调性求出最大、最小值.此例的形式结构较为复杂，采用导数法求解较为容易. 【解答过程】由得，，即函数的定义域为. ， 又， 当时，， 函数在上是增函数，而，的值域是. 例9.设函数f(x)=ax－(a+1)ln(x+1)，其中a-1，判断函数y=f(x)的单调性. [考查目的]本题考查了函数的导数求法,函数的极值的判定,考查了应用数形结合的数学思想分析问题解决问题的能力 [解答过程]由已知得函数的定义域为，且 （1）当时，函数在上单调递减， （2）当时，由解得 — 0 + 极小值 从上表可知 当时，函数在上单调递减. 当时，函数在上单调递增. 综上所述：当时，函数在上单调递减. 当时，函数在上单调递减，在上单调递增. 例10．设是函数的一个极值点. （Ⅰ）求与的关系式（用表示），并求的单调区间； （Ⅱ）设，.若存在使得成立，求的取值范围. [考查目的]本题主要考查函数、不