平面向量及数量积及应用.docVIP

【本讲教育信息】 一、教学内容： 平面向量的数量积及应用 ? 二、学习目标 1、掌握平面向量的数量积及其性质和运算率，掌握两向量夹角及两向量垂直的充要条件和向量数量积的简单运用。 2、平面向量的数量积及其几何意义，向量垂直的充要条件。利用平面向量的数量积处理有关长度、角度和垂直的问题。 ? 三、知识要点 （一）主要知识： （1）平面向量的数量积的定义 1）向量的夹角：已知两个非零向量，过O点作，则∠AOB=θ（0°≤θ≤180°）叫做向量的夹角。 当且仅当两个非零向量同方向时，θ=0°，当且仅当反方向时，θ=180°，同时与其它任何非零向量之间不谈夹角这一问题。 2）垂直；如果的夹角为90°则称垂直，记作。 3）的数量积：两个非零向量，它们的夹角为θ，则叫做的数量积（或内积），记作，即= 规定=0??? 非零向量当且仅当时，θ=90°，这时=0。 4）在方向上的投影：（注意是射影） 所以，的几何意义：等于的长度与在方向上的投影的乘积。 （2）平面向量数量积的性质 设是两个非零向量，是单位向量，于是有： ① ② ③当同向时，；当反向时，，特别地，。 ④ ⑤ （3）平面向量数量积的运算律 ①交换律成立： ②对实数的结合律成立： ③分配律成立： 特别注意：（1）结合律不成立：；（2）消去律不成立不能得到（3）=0不能得到=0或=0 ④但是乘法公式成立：； ；等等。 （4）平面向量数量积的坐标表示 1）若=（）,=（）则= 2）若=（x,y）,则||=.=x2+y2, 3）若A（）,B（）,则 4）若=（）,=（）则（） 5）若=（）,=（）则 ? （二）主要方法： 1、注意向量夹角的概念和两向量夹角的范围； 2、垂直的充要条件的应用； 3、当角为锐角或钝角，求参数的范围时注意转化的等价性； 4、距离，角和垂直可以转化到向量的数量积问题上来解决． 5、特别提示：数量积不满足结合律。 ? 【典型例题】 例1、已知两单位向量与的夹角为120°，若，试求与的夹角。 解：由题意，，且与的夹角为120°， 所以 ， ， ， 同理可得? 而， 设为与的夹角， 则? ? 例2、已知，，，按下列条件求实数的值。 （1）； （2） 解：∵ （1）； （2）； （3） 。 点评：此例展示了向量在坐标形式下的基本运算。 ? 例3、已知向量且 求（1）及； （2）若的最小值是，求的值。 解：（1） （2） ①当时， ②当时， ③当时， 综上所述：。 ? 例4、三角形ABC中，A（5，－1）、B（－1，7）、C（1，2）， 求：（1）BC边上的中线AM的长； （2）∠CAB的平分线AD的长； （3）cos∠ABC的值 解：（1）点M的坐标为= D点分的比为2 ∴xD= （3）∠ABC是与的夹角，而=（6，8），=（2，－5） ? 例5、已知向量，． （1）当，且时，求的值； （2）当，且∥时，求的值． 解：（1）当时，， ?， 由，?? 得，? 上式两边平方得，因此，．? （2）当时，，由∥得．即．?? ，??? 或 ． 命题意图与思路点拨：本题考查三角函数与平面向量的综合运用，理解平面向量的平行和垂直关系，并合理转化为三角函数变形求值问题。 本讲涉及的主要数学思想方法 1、解决关于向量的问题时，一要善于运用向量的平移、伸缩、合成、分解等变换，正确地进行向量的各种运算，加深对向量的本质的认识　二是向量的坐标运算体现了数与形互相转化和密切结合的思想 2、要体会思路的形成过程，体会数学思想方法的运用。创设问题情景，引导发现解题方法，展示思路的形成过程，总结解题规律。搞好解题后的反思，从而提高综合运用知识分析和解决问题的能力。 3、通过应用举例，让学生体会用平面向量解决平面几何问题的两种方法——向量法和坐标法。 ? 【模拟试题】（答题时间：60分钟） 一、选择题 1. 设A、B、C、D四点坐标依次是（－1，0），（0，2），（4，3），（3，1），则四边形ABCD为（??? ） A. 正方形??????????????????? B. 矩形????? ????? C. 菱形???????? ? ??? D. 平行四边形 2. 已知△ABC中，=，=，·0，S△ABC=,||=3,| |=5,则与的夹角是（??? ） A. 30°??????????????????????? B. －150°?????????? C. 150°??????? ? ??? D. 30°或150° 3. 设a，b是非零向量，则使a·b=成立的一个必要非充分条件是（　　） A. ???????????????????? B. ???????????? C. ???????????? D. **4. 已知P是内一点，且满足0，记、、的面积依次为、、，则：：等于（?????