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课时课题 数与代数1 学科：数学 册数：12 备课时间：3月25日 教学内容 1、数的认识 主备人：何瑞环 修改人: 教学目标 经历复习、回顾、整理“数的认识”有关知识的过程。 掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。 主动参与复习和整理的数学活动，愿意与他人进行，并获得成功的学习体验。 教学重点 与难点 重点:经历复习、回顾、整理“数的认识”有关知识的过程。 难点：掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。 教学准备 课件 教 学 流 程 动态修改部分 前置作业： 1、整数包括（ ）、（ ）和（ ），它和自然数有什么关系？ 2、小数可分为哪几类?你怎样理解小数的性质？ 3、你怎样理解分数的意义？分数可分为哪几类？它具有怎样的基本性质？ 4、你怎样理解百分数?它和小数、分数有什么联系和区别？分数具有怎样的基本性质？ 5、你了解整数、小数的数位顺序吗?它们的计数单位都有什么？ 6、多位数怎样读写?小数呢?你能举例说明吗？ 7、你怎样理解“改写”和“省略尾数”？ 8、怎样进行分数、小数和百分数的互化？ 9、怎样进行整数、小数、分数的大小比较？ 二、教学过程： 1、出示53页练习题1题： （1）自做；（2）小组交流；（3）分类整理（4）说一说分数、小数和百分数是怎样互化的？(5)把上面的数按从大到小排列起来。 2、54页3题。亮亮家4月份的收支情况记录如下：略 （1）估算一下亮亮家4月份大约收入多少元，支出多少元，结余多少元。（2）估算方法讨论、总结。 3、人民币上的号码。（1）人民币上的号码有哪些？（2）有哪些作用？ 三、专项训练： （一）填空题 1、2010年世界人口达到6379300000人，2050年将达到九十三亿人。1欧元硬币的质量是零点零零四七八千克。 （1）把2010年世界人口数改写成用“亿”做单位的数，省略亿后面的尾数约是（ ）人，2050年世界人口数写作( )人。 （2）1欧元硬币的质量写作（ ）千克，1亿欧元硬币约（ ）吨。 2、一个数由5个千、4个百、3个十分之一和2个百分之一组成，这个数是（ ）。 3、用三个8和三个0组成的六位数中，一个“零”都不读出的最小六位数是（ ）；读出两个“零”的六位数是（ ）。 4、把3米长的铁丝平均分成8份，每份是这根铁丝的（ ），每份长（ ）米。 5、的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。 6、=( )/18=12÷( )=( )(填小数)=（ ）（添百分数） 7、不改变数的大小，把5.4改写成三位小数是（ ）。 二、选择题 1、十万位的计数单位是（ ）A、十B、十万C、万 2、在0.15的后面添上百分号，相当于把这个数（ ） A、乘100 B、除以100 C、大小不变 3、是真分数，是假分数，a是( ) A、7 B、8 C、9 三、破译密码：ABCDFEFGH分别代表一个数字：（ ） A是5的最小倍数。B是最小自然数。C是8的最大因数。 D是6的因数又是6的倍数。E是最小合数。 F所有的因数有1、3、9.G是偶数又是质数。H只有一个因数。 作业设计 1、数学书55页。 2、练习册28页。 板书设计 数： 整数、 分数、 小数 自然数和负数 真分数和假分数 有限小数和无限小数 正整数和零 一位小数、两位小数… 不循环和循环小数 纯循环和混循环 心得反思 课时课题 数与代数2 学科：数学 册数：12册 备课时间：3月25日 教学内容 2、数的认识 主备人：何瑞环 修改人: 教学目标 经历复习、回顾、整理“自然数”有关知识的过程。 掌握有关质数和合数、奇数和偶数等的概念、性质，会求最大公因数和最小公倍数等基础知识和基本技能，。 3、主动参与复习和整理的数学活动，愿意与他人进行，并获得成功的学习体验。 教学重点 与难点 重点：经历复习、回顾、整理“自然数”有关知识的过程。 难点：掌握有关质数和合数、奇数和偶数等的概念、性质、会求最大公因数和最小公倍数等基础知识和基本技能。 教学准备 课件 教 学 流 程 动态修改部分 一、前置学习 1、怎样找一个数的因数和倍数?举例说明。 2、一个数的最小因数是几？最大因数呢？一个数的最小倍数是