总复习第一单元数及代数.docVIP

《总复习 数与代数一1》教学设计 课题 数的认识 课型 复习课 科目 数学 年级、册次、单元 六年级12册总复习 教材简析 数的认识这部分知识的回顾与整理主要分为三部分：（1）整数；（2）小数、分数百分数和比；（3）常见的量。 学情分析 这些知识前面都学过，在复习时把相对分散的知识以分类、归纳、转化等办法串起来，使相关内容条理化、结构化、形成整体框架，以加深学生对所学内容进一步理解 教学目标 知识与技能 回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络 过程与方法 在整理与复习的过程中，通过多种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单实际问题，发展解决问题的能力和反思意识。 情感态度与价值观 1.培养他们良好的学习习惯，。 2.引导学生综合运用学过的知识解释生活中的现象、解决简单的实际问题。 教学重难点 重 点 引导学生理解数的意义、发展数感。 难 点 培养学生主动获取知识、独立运用知识的能力。 教学理念 引导学生回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络 教学准备 知识框架图，多媒体课件。 教学课时 2课时 教 学 过 程 六年级数学备课组 主备人：刘红娟 组长：张选望 第一课时 活动板块 师生互动内容 设计意图 随机反思 情境激趣 教师用多媒体出示北京奥运会的有关情况。（主要是一些数据信息如国土面积、我国总人口、北京市的总面积等） 今天我们就来一起复习整数的知识。 情境导入吸引学生学习的兴趣 自主发现 在小学阶段，我们曾经学过哪些数？ 根据学生回答板书 课件出示数轴，使学生理解各数之间联系及大小关系 课件出示41页第一幅图，师问：表示数量的多少用什么数？课件出示41页第一幅图，师问：如何表示“没有”？ 课件出示41页第一幅图，师问：如何表示“一个蛋糕平均分成四分后的其中一份” 课件出示41页第一幅图，师问：如何表示“零下2摄氏度”？ 鼓励学生根据这些情境说出所学数的发展过程 沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络 活动板块 师生互动内容 设计意图 随机反思 加强巩固 课本回顾与交流1、2、3、4题 教材巩固与应用第一题 帮助学生回顾与整理 小结收获 这节课我们一起回顾了数的分类并交流了表示数的知识结构图和正整数的知识，通过回顾与交流，大家有什么收获呢？ 板书设计 正整数 整数 零 自然数 负整数 数 分数（小数） 教学反思 第二课时 活动板块 师生互动内容 设计意图 随机反思 情境激趣 特殊整数0的认识 0可以表示没有，还可以表示什么含义呢？ 负数的再认识 教师利用数轴和温度计来帮助学生复习正数和负数。 温故知新 自主发现 倍数与因数的整理 （1）、整除与除尽 （2）特殊数的整除（如能被2，3，5等数数的特征） （3）、复习倍数和因数 出示课本44页第4题 让学生说一说为什么要设定范围，体会公倍数的个数是无限的。 感受大数 奇数、偶数、质数和合数 出示课本44页第6题 学生完成后，再交流 体会公倍数的个数是无限的，体会极限思想 活动板块 师生互动内容 设计意图 随机反思 加强巩固 巩固与应用 第一题 体验表示数的多种方法，进一步理解十进制 第二题 学生完成，巩固正整数的写法和比较大小 第三题 借助“小红家5月份收支情况”这一具体情境复习正负数的意义 第五题 复习估算方法 小结收获 通过今天的复习，你最大的收获是什么？评价自己在小组活动中的表现。 板书设计 倍数与因数的整理 奇数、偶数、质数和合数 教学反思 《 总复习 数与代数一2》教学设计 课题 分数、小数、百分数和比的意义 课型 复习课 科目 数学 年级、册次、单元 六年级12册总复习 教材简析 这一部分内容让学生理解分数和小数的意义并能认识和读写，认识百分数，探索小数和百分数之间的意义和联系。 学情分析 学生在已有的知识基础上对分数、小数、百分数和比的意义进行再认识再巩固 教学目标 知识与技能 理解分数和小数的意义并能认识和读写，认识百分数