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* 教学实施计划 Unit 9 When was he born? 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 教 学 目 标 重难点及解决措施 教 学 设 计 思 路 信息技术应用分析 教 学 过 程 教学反思 教学实施前的准备 具 体 内 容 单元课程名称 新目标八年级《Unit 9 When was he born? 》 上课时间 2011年11月14日早上2节 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 51人 教学环境 学校多媒体教室 技术设备 电脑一台 投影仪一台 录音机一台 软件环境 Microsoft Office 2003 PowerPoint 教学实施前的准备 具 体 内 容 学生技能要求 运用目标语言进行听说读写能力 具有合作精神和自主学习态度 进入篇章境界。提高学生对自然知识的兴趣。 教学管理 提问、评价、创设情境。面向全体，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性，充分发挥学生的主观能动性和聪明才智。 教学实施准备 上网收集相关资料和设计课件 软件、驱动安装和病毒、垃圾清除 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课的时间、地点以及课前的准备 向学生讲解进入多媒体教室应注意事项 本单元主要内容是学习运用一般过去时谈论名人；通过对名人的成长过程介绍，加深一般过去时的理解与应用。 处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。 知识与技能目标 a.学习,理解掌握和运用以下单词: born, record, hiccup, sneeze,golf,national…. b.学习,理解掌握和运用以下词组 be born, c.学习,理解掌握和运用以下句子:Who’s that? When was she born?.... d.能够熟练会话，并能对人物简单介绍 过程与方法目标 通过小组合作，自主学习，探究式学习，学生理解并掌握 一般过去时，同时掌握本单元话题。 情感、态度与 价值观目标 a.通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助 b.树立向名人学习的信念。 教学重点、难点： 1.本单元的重要词汇和句型. 2.熟练掌握一般过去时。 3.学会谈论名人和身边人。 解决措施： 1、通过学习操练，利用多媒体调动起 学生各种感官，熟练掌握一般过去时。 2、听说读写积累语言，从中学习作者的写作方法。 Go for it 新目标英语，实行的是新课程标准，采用的是任务型语言教学（Task–Based Language Teaching）模式，教学设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，创造设计切实可行的真实的语言交际情景和任务，让学生体验、实践、使用目标语，进行交际和解决问题——完成任务，让学生传达信息和体验成就感，增加兴趣，真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实在做中学、用中学、学中用的原则. 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 用一般过去时谈论名人 较好的语言交际能力. 投影仪显示 幻灯片使用超级链接，使用投影仪显示出演示文稿内容 完整的进行对话练习 巩固练习 在本节课学习的基础上进行练习 真实的语言交际情景 使用投影仪显示出演示文稿内容 提高学生的注意力及对话能力 激发学生兴趣 think and say names What international sport stars do you know? Make a list. 2分 课前热身 (一) .Warm-up 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 (二) Present When was he born? 3分 Show picturesAsk:Who’s that? What doesShe do? Where is he from? When was she born? Look at pictures and answer 落实目标 解决重点，突破难点。 Pairwork groupwork Guide and explain if necessary. 20分 Practice the contest (三) Practice 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 (四) Listening 听力 5分 Play the record Listen and answer 让