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高 效 复 课  规 范 答 题 1、认真分析近几年中考试题的特点，找准方向，少做额外功。 注重对基础知识、基本技能的考查，知识覆盖面大，难度适中。 把物理知识与生产生活密切联系起来，具有浓郁的生活气息和时代气息。 重视对实验能力和实验水平的考查，对过程与方法的评价，具有较强的开放性和灵活性。 二、制定科学的复习计划 第一阶段：单元系统复习阶段（结束新课到4月底这段时间） 第二阶段：专题板块复习阶段（5月份一个月的时间） 第三阶段：综合强化训练阶段（6月上旬半个月的时间） 第四阶段：调整心态，迎接中考（考前10天） 基础知识与基本技能是中考的重点，在复习时要花大时间、大气力进行系统扎实的复习，决不能有一点浮躁、决不能搞蜻蜓点水式的复习。 电学知识应用复习 十个基本电学实验复习 两种基本电路的分析计算 有关电功率的复习 有关电功、电热的复习 家庭电路的复习 电学综合实验 易错题归纳 如：压力与重力的比较; 相互作用力与平衡力 串联与并联电路的比较; 串、并电路电压、电流、电阻的比较; 机械效率与热机效率的比较; 光的直线传播、反射、折射的比较; 平衡力与相互作用力的比较 内能与热量 (07-陕西)25.图示是小明同学自制的说明潜水艇 浮沉原理的装置。该装置重0.5N，它在水槽中处 于漂浮状态时受到的浮力是___N，欲使小瓶逐 渐向下运动，水应该______（选填“流入”或“流 出”）小瓶。在小瓶由漂浮到没入水中的过程 中，它受到的浮力_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 1.突出重要知识点 力和运动 质量和密度 压强和浮力 机械效率和热效率 电功和电功率 3.凸显探究，强化实验 加强基本仪器、仪表的使用和测量 演示实验要注意现象，总结规律，注意文字的表述。 重视科学探究的过程和方法。 解答探究实验题的关键 对基础知识的掌握要熟练过关。 认真审题，明确实验研究的问题从而依问而答 理清实验的思路，注意表达。 3.抓好纠错环节 1.课堂互动中出现的错误及时纠错（如学生的口误、物理术语的应用错误、知识的迁移错误、计算过程的书写错误等）。 2.前两阶段作业出现的错误及时反馈。 3.历次测验中学生出现的错题精讲再练（让学生准备纠错本）。 第四阶段：回归课本，反思复习 切忌复习课满堂灌。 切忌只进行，不落实。 切忌以做题代替复习 切忌习题课上课无目标 切忌贪多求全，随意加深。 切忌学科间的协调配合不到位。 复习教学中的教训和经验 面向中等生，降低难度 注意培养审题能力 注意语言文字的表述 习题要精讲精炼 发挥学生的主动性 如 何 规 范 答 题 如 何 规 范 答 题 1.作图题答题规范 2.计算题答题规范 3.填空题、实验探究题答题规范 1.作图题答题规范 1.画电路图时，导线相连的交叉点处要打点。 2.连接电路实物图时，导线必须连接到接线柱上，导线不能出现交叉(家庭电路除外）。 3.根据实物图画电路图时，原则上要按照图的顺序；电源若是电池组，则画一个或几个电池符号都可以。 4.利用光的反射或光的折射规律作图时，要画法线，画法线时可不标垂足，但要能看出法线是垂直的。光的反向延长线、法线必须是虚线。 5.力臂可用多种方式画（如花括号，实线加箭头等方式表示），但一定要能明确、清晰地表示是哪一段表示力臂。画力臂时不强调画垂足，但要能体现出来是与力的作用线垂直的。 2.计算题答题规范 1.计算题要有必要的文字说明，要构成完整的思维过程。 2.在解计算题过程中，公式、公式的变形式，可直接使用（如可用欧姆定律的变形式U=IR或R=U/I直接进行计算）。只适用于某种特例或特殊条件的式子必须有（根据相关物理规律的）推导过程，并注明条件。 3.计算式中字母相乘可用“.”表示，也可以不用“.”，但不能用“X”表示。字母和数字相乘（的表达式）应该以不产生歧义为原则。 2.计算题答题规范 4.计算题在用公式带入数据进行计算时，要带单位。在用方程组进行解题时，由于涉及到物理量过多，可不写中间的运算过程，直接写出解方程组所得结果，结果必须带单位。 5.计算题的最后结果要用小数表示，保留小数位根据题中的有效数字为准，解题过程的中间量不受这个规定的限制。 2.计算题答题规范 6. g的取值在没有特别说明时按g=9.8N/kg，试卷中有要求时按题目要求。 7.表示物理量、物理单位的字母符号以教科书要求和范例为准，按照教科书要求和范例规范书写，不得生造（如物理量符号不能用“x”、“y”等非物理量符号表示。 3.填空题、实验探究题答题规范 填空题、实验探究题认真审题，弄清题中的要求，知道考查哪个知识点，并用规范的物理