人教版三年级上音乐备课.doc

2008 —2009 学年度第 一 学期教学进度表 学校 永安路小学 教师 姜硕 学科 音乐 年级 三 周次 教学内容 备注 第1周 第一课《童年》 第2周 第一课《童年》 第3周 第二课《草原》 第4周 第二课《草原》 第5周 第三课《好伙伴》 第6周 第三课《好伙伴》 第7周 第四课《放牧》 第8周 第四课《放牧》 第9周 第五课《妈妈的歌》 第10周 第五课《妈妈的歌》 第11周 第六课《四季的歌》 第12周 第六课《四季的歌》 第13周 第七课《钟声》 第14周 第七课《钟声》 第15周 第八课《爱鸟》 第16周 第八课《爱鸟》 第17周 第九课《丰收歌舞》 第18周 第九课《丰收歌舞》 第19周 第十课 复习 第20周 第十课 考试 学科第 一 单元达标教学计划表 学 校 青岛永安路小学 年 级 三年级 范 围 三年级第一单元 教材分析 《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 教学目标 1、 聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 3、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点 有感情的背唱歌曲，感受6/8拍子的摇荡感。 教学难点 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、准确演唱休止符、有感情演唱歌曲。 课时安排 三课时 达标命题人 姜硕 达标结果 分 析 经过一个单元的学习，大部分学生能够比较准确的演唱《摇啊摇》和《小酒窝》两首歌曲，《摇啊摇》的伴奏速度有些快，学生在演唱的时候有些跟不上。比较而言他们更喜欢《小酒窝》这首歌曲，因为活泼的歌曲通常更能吸引他们的兴趣。音乐欣赏的部分学生能基本区分出来音乐的段落和速度情绪的不同。 备注 课时教学案 学校 永安路小学 学科 音乐 年级 三年级 授课人 姜硕 班级 一年级 时间 课 题 童年的回忆 教学目标 1、 在聆听《童年的回忆》时，2、 边听边看图形谱，3、 从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 4、 听辨音的高低并进行模唱。 教 学 重点 引导学生将听觉和视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。 难点 边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快、慢与欢快、甜美的关系。 方法 欣赏法、讨论法 手段 电子琴、多媒体 板书设计 童年的回忆 1、慢——甜美温柔 2、慢速 3、快——明朗欢快 达标检测 必做题 随着音乐画旋律线，用不同的线条表示不同的乐段。 选做题 模唱这首乐曲的A部主题 教学反思 并不象我最初想象的一般，学生对这首钢琴曲并不熟悉，这是因为出生年代的关系。但是对于这首作品，学生还是很喜欢的。 教 学 过 程 学 生 活 动 教 师 活 动 一、听着《童年的回忆》的音乐走进教室 学生回答老师的提问 二、安静、完整的聆听乐曲。 学生回答：欢快、活泼、温柔、优美的。 三、第二次聆听乐曲。 学生用不同的线条随音乐律动。 回答老师的提问，完成第二页的练习，能听辨出1、2、3、乐段速度和情绪的变化。 四、跟着老师模唱歌曲的第一主题旋律。 五、完整欣赏音乐作品，对乐曲的结构有初步印象。 教师播放音乐，等候学生进入教室。 师：刚才我们进教室时听到的这段音乐你知道它的名字吗？它是用什么乐器演奏的？ 今天我们就来欣赏一首钢琴独奏曲《童年的回忆》。认真感受一下，这首歌曲是什么样的情绪特点？ 教师提问 师：这首乐曲一共分为三段，你能听出来这三部分的旋律有什么不同吗？速度有什么变化？ 【教师边放音乐边用简单的手势提示乐段的变化，这对学生是一种暗示，能够帮助学生理解音乐】 师：第1、2乐段速度比较慢，情绪是甜美温柔的，第3乐段速度比较快，情绪是明朗欢快的。 师：让我们再来欣赏这首乐曲，把你听到的乐段用数字表示出来，或者用不同的旋律线表示出来。 【用旋律线的方式感受三部分旋律的不同，直观而有效。】 六、课堂小结：这首乐曲表达了对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声重感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 课时教学案 学校 青岛永安路小学 学科 音乐 年级 三年级 授课人 姜硕 班级 三年级 时间 课 题 摇啊摇 教学目标 1、学习用听视唱结合学习歌曲《