项目组定于2014年4月中旬在北京第一试验小学前门分校组织专题交流.DOCVIP

“UDS合作学校发展共同体建设” 小学项目工作简报 第 81 期 “UDS合作学校发展共同体建设”项目组 2014-5-9 改变在日 ——记UDS项目组六年级毕业工作研讨交流改变在日常六年级毕业工作研讨交流 当他们把自己的做法在项目组培训会上汇报交流后，赢了项目学校干部的赞同与思考。项目组认为，“这是一次把学生记挂六年”的、很好体现办学理念的精彩教育策划，是孩子们自己的毕业季。因为参与了、体验了、心动了，所以会令他们终身难忘。 为加强共同体伙伴间的交流、学习，在相互参看中开阔眼界、转变观念，提升策划能力，提升自主发展的意识，把今年的毕业教育工作做得更实、更活，更富有教育作用，项目组组织了本次沙龙活动。 二、交流分享 第一环节：各校交流本校毕业活动开展情况。 按照学校计划，各项目学校负责人用简捷的语句归纳本校毕业班教育目前的进展情况。 实验四小：以志愿者活动贯穿开展毕业季活动；他们通过角色体验增强学生的责任感、服务意识。他们还组织了六年级学生参观中学校园，体验初中生活；充分发挥家长力量服务学校。 西颐小学：开展了主题为“珍藏童年，感恩西颐”的毕业季系列活动；他们每月一个任务，通过“队前教育、“新生入学我知道”编绘教材、赠书……等活动服务小同学；传帮低年级。 农科附小：将课程理念引入六年级毕业工作，连续构建毕业课程，持续发展；精心策划毕业嘉年华大型活动。 向东小学：精心策划毕业季每一个细节——纪念册、礼物、典礼准备……。 农大附小：努力传承发扬学校的历史文化，通过“我的学校我做主，未来蓝图，文化巡展；承担一年级入队教育；和五年级结对传承书法特色；野外生存训练”等活动，提升适应能力给学生锻炼、学习机会；践行“做合格自主附小人”的办学理念。 北小走读：召开座谈会调研学生需求，以“追梦少年”为主提，精心策划系列活动：增强毕业学生学长意识，植树，传递少先队知识，让一年级孩子有目标，为新校址设计，同时他们也非常重视总结，形成闭环活动。 红山小学：重视思想教育，重视青春期男、女生的心态生理变化，制定口号，请军人家长讲国防课；征订作文集（从三年级开始）作为礼物送给学校；绳彩飞扬特色活动。 西苑小学参会的是五年级老师，表示来学习，为明年做准备。 各学校的简短汇报，让项目组专家和与会人员为止惊叹：在大家的精心策划下，不到一年的时间，毕业教育的内容已经由感恩、感谢深化到了服务、传承、传帮带、课程、为入中学过渡……活动的形式由毕业典礼扩展到系列的、多样的教育活动，贯穿从一年级到六年级；活动中，学生由以聆听教诲为主到自我参与体验，提高了毕业教育的实效性。 第二环节：让故事在项目组流传。 上学年，项目组“改变在日常”的理念得到了有效落实，项目学校的干部、教师在教育教学、管理中积累了鲜活的案例。本次活动，项目组在获奖案例中挑选了相关案例印成资料下发，便于大家学习分享，让故事在项目组流传。这些材料包括：育翔小学刘爱馨老师撰写的关于贯彻落实“育心教育”理念，精心策划毕业主题班会活动，使学生心动的案例；北京小学走读部王丽萍老师和她的干部团队以“眷恋、感恩、理想”三大板块为主题，精心策划的学校首届毕业生典礼活动案例；还有北京第一实验小学前门分校的“我十二岁了”毕业季活动案例（发言）。 在本次活动中，项目组重点推出前门分的案例故事。从毕业典礼到毕业季活动仅仅是一字之差吗？主持人引导大家将目光聚焦到对案例背后的深层思考中。 北京小学前门分校在毕业教育活动中，秉承为学生“人生奠基，文化启蒙”的办学理念，把毕业典礼活动微改进为毕业季活动，深化了毕业的育人功能，受到师生、家长的赞同。 前门分校资深班主任卢老师从学校和班级两个层面介绍了自己和学校的做法。卢老师在发言中谈到：学校在管理中倡导要“干点事，干点学生喜欢的事，干点能让孩子们留点记忆的事”。本次毕业季活动就是一次很好的践行。考虑到小学生的特点，庄严的毕业仪式固然重要，但在毕业前期重新唤起学生的内心情感，拉近学生与小学校园生活之间的心灵距离，在过程中达到情感共鸣的教育体验将更值得回味与难忘。为此，我们对活动进行了精心的策划，将一次性的毕业典礼仪式延伸为一个月的毕业季系列活动，还把此活动与庆六一活动相结合。 毕业季活动明确了“三突出”的活动原则：突出学生是主人，突出学生全员、全程参与，突出学生体验”。从学生的角度出发，确定了本次毕业季活动的主题：“我十二岁啦”。内容分为回顾体验、服务感恩、展示感悟三部分。这样的设计，使得孩子们珍惜最后的服务活动，完成得很认真，体现了他们的价值与报恩心愿。回顾自己、重温友情、祝福教师与父母……孩子们在动脑、动手、畅想中，以各自的方式表达着自己的感情，感悟着师生情、同学的