人音版小学第八册音乐教案.doc

第一课《手挽手》 一、教学内容： 聆听1、《祝你快乐》???? 2、《彩桥架到台湾岛》表演1、《拍手拍手》???? 2、《阳光牵着我的手》 ?音乐知识：认识“＞”重音记号，复习2/4拍：根据第二单元认识拍号的知识点，我认为有必要在第一单元的两首2/4拍歌曲中进行提前的认知，有利于整个知识体系的贯穿。 二、教 学 目 标：1.通过《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》四首作品的欣赏，理解与感受发扬团结、友谊，文明的新风尚。2. 聆听《祝你快乐》，感受音乐热情、欢乐的情绪，创编简单的律动；通过《彩桥架到台湾岛》的欣赏，理解歌曲的主要思想，能用轮唱的形式唱好歌曲最后一句并进行情景表演。 3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部的唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 ? 三、活动建议 1、歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。（欣赏） 教学重点：1、能正确而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情绪（愉快的）。2、注意两声部的音准与和谐。3、后半拍弱起小节的正确演唱。4、创编简单的节奏丰富歌曲的表现形式。 具体操作：1、将教材中实践部分三度音程的“奏一奏，听一听，唱一唱。”在歌曲教学前进行训练。为歌曲合唱做铺垫。2、用拍手解决后半拍弱起小节的演唱3、歌曲教唱前进行单声部节奏创编。在教唱歌曲前，引导学生先跟着教师随着音乐拍手，接着对间奏处的节奏进行创编，并随着歌曲录音拍击，几遍下来，不仅提高了学习兴趣，学生对音乐的旋律也有了一定的了解，学唱起来也更方便了。4、掌握歌曲之后，歌曲的间奏还可引导学生作进行多声部节奏的创编。5、拍手形式变化。可以学生自己拍手，也可同学之间拍手，还可进行其他形式的律动创编，如拍肩，拍腿等。 、铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。我认为这个作品的教学目标：是让学生在感受作品热情欢快、充满朝气的同时，牢记主题音乐，区分音乐的结构。因此，在教学中，我的设想是： 1、通过听，找到主题音乐，通过主题音乐的演唱加深印象，接着找一找主题音乐在整首音乐中出现了几次，是不是每次出现的情绪都一样的，演奏的乐器是否不同。（欣赏主题音乐） 2、教师引导学生用不同的肢体语言表示音乐，当音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3、讨论演奏该曲的形式及乐器。乐器的演奏形式是铜管乐合奏，有条件的话，教师可以出示演奏图。 3、歌曲《阳光牵着我的手》这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为２/４拍，二段体结构。（欣赏歌曲） 教学目标：1、了解歌曲的内容与情绪，知道“阳光”的含义。2、正确而有感情的演唱歌曲，注意二声部的和谐 4、歌曲《彩桥架到台湾岛》这首歌曲表达了海峡两岸儿童统一祖国的心声。歌曲基本上由两个段落构成。歌曲的教学目标：（1）理解乐曲的主要思想，知道歌曲中的彩桥指的是什么。（2）能跟着录音哼唱歌曲，并能用轮唱的形式唱好歌曲最后一句。（欣赏最后一句）??? 四、课时安排：本课内容拟用两课时完成。第一课时：学唱《拍手拍手》；聆听《祝你快乐》。?????????????? ?????????第二课时：聆听《彩桥架到台湾岛》；学唱《阳光牵着我的手》。???????????????????????????? 《手挽手》教案 教学目标： 1、“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。人们的友情传递、表达，莫过于音乐。本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 2、聆听《祝你快乐》，感受音乐热情、欢乐的情绪，创编简单的律动。通过《彩桥架到台湾岛》的欣赏，理解歌曲的主要思想，并能用轮唱的形式唱好歌曲最后一句并进行情景表演。 3、在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 4、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 内容难点： 1、学唱第二声部曲调 2、认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。 3、结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。 第一课时 教学内容： 一、聆听《祝你快乐》? 二、表演《拍手拍手》? 三、学习重音记号“＞” 教学目标： 1、能正确而有感情地演唱歌曲，感受歌曲的情绪（愉快的）。 2、注意两声部