申论写作培训二.pptVIP

《申论》写作培训（二）考查的四种能力 一、阅读理解能力 1、全面把握给定材料的内容 方法： 全面阅读，重点勾画； 点面结合，寻找差异。 如：材料1. 一、阅读理解能力 2、准确理解给定材料的含义 方法： 从迥异材料中选取相同点； 结合材料，合理引申和解释； 结合社会事件，对材料进行分析。 例：给定材料2. 一、阅读理解能力 3、准确提炼事实所包含的观点 方法： 小处阅读，大处着眼； 结合现实，全盘思考； 不要纠结于一个小的细节，而要重点注意通盘的联系。 一、阅读理解能力 4、揭示所反映的本质问题 方法： 遵从由特殊到一般的原则； 从材料表象出发，深入思考； 概括出来的本质问题往往是当今社会的热点问题。 如：“抢盐”事件。 一、阅读理解能力 抢盐事件给我们的启示： 1、政府方面，反映速度，信息化程度。尤其是公信力的问题。 2、网络信息监管的问题。 3、“抢盐潮”再一次凸显内地一些消费者的不理性、缺乏独立思考和基本知识以及盲从心重。（这个可以更进一步阐释） 二、综合分析能力 所谓综合分析就是从整体上把握事物，把事物视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体，对各个部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的要素归结起来，从整体上认识客观事物。 二、综合分析能力 1、对给定资料的全部或者部分内容、观点或者问题进行分析和归纳（与概括类似） 方法： 抓材料重点，找“眼睛”； 把材料的特殊性上升到一般性原理； 从具体问题到抽象的规律。 二、综合分析能力 2、多个角度的思考资料内容（综合思考） 方法： 仔细审阅材料涉及内容，找出相辅、相对、相反、相应的要点，然后总结； 发散性思维，主观、客观、积极、消极等要素都考虑进去； 为“制定合理的措施和决策”做准备。 二、综合分析能力 3、作出合理的推断和评价（分析） 方法： 在所给材料的基础上进行推理和判断，得出客观的结论； 在材料基础上，通过考生自己的主观思考，得出结论和答案。 如：你如何看待中国已经成为世界第二大经济体这个事件？ 三、提出和解决问题的能力 1、能够在所给材料中找出问题和发现问题，找出焦点之所在 方法： 仔细梳理材料，找准焦点 结合现实，总体概括。 三、提出和解决问题的能力 针对本次抢盐事件出两个个模拟题，看看大家思路如何： 1、你认为抢盐事件中的深层次原因是什么 ？ 2、假如你是当地政府发言人，面对来访的记者，想采访你对此次事件中政府会有何种措施来稳定群众情绪，你怎么回答？  三、提出和解决问题的能力 2、评估或者权衡 方法： 评估材料中所涉及材料的相对相应情况，正面负面信息，从中选取着眼点； 遵从科学发展观的要求，遵从党和政府的方针政策，而不是发一己之私愿。 如：酒驾。 三、提出和解决问题的能力 3、提出方案和措施（开放性，发散性的能力） 方法： 紧扣材料， 结合现实， 发散思考， 力求可行。 三、提出和解决问题的能力 问题： 因为你的工作失职，群众给你单位送来一面“办事不力”的锦旗，领导让你挂上，你怎么办？ 四、文字表达能力 国家公务员考试大纲申论部分对文字表达能力的表述是：要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。文字表达能力就是要求考生熟练使用现代汉语，以多种表达方式作为工具，准确、简明、连贯地表述自己的思想观点。 四、文字表达能力 熟悉各种表达方式 （1）说明，把事实、原因等说清楚； （2）陈述，有条理的表达； （3）议论，对某个对象发表看法，要求有理有据。 正确掌握用语规范，提高文章写作档次 “简明规范、简明畅达”是对语言风格的要求。申论作为政论性文章，应使用与机关行文规范相符的特殊语汇、语体和语言方式，文风同机关保持一致，适用严谨平实、庄重大气的书面语体。 “表述思想观点”，不仅要求考生会运用不同的方式表达观点的能力，而且还要求形成独立性观点的能力，对写作的思想水平有了更高的要求。 正确掌握用语规范，提高文章写作档次 三个“基础”： 1、以报告为范本，掌握申论用语规范 提高文字表达能力，最重要的就是认真、详细研读相关报告和理论。党和政府的报告就是最好的范本，学习报告，学习相关政府文件运用语言的艺术，学习机关用语，学习申论文章语言的特点，正确书写书面语，符合机关用语要求，在考试中提升文章档次。 正确掌握用语规范，提高文章写作档次 2、以材料为依托，加工材料语言 材料是考生在考场上重要的资料来源，里面包含着考生作答需要的资料，考生可以把材料中不符合机关行文规范但对答题有帮助的材料，加工成符合规范的语言。有时材料中会介绍相关理论和政策以及领导人讲话，那么考生可以稍作加工，适当运用。 正确掌握用语规范，提高文章写作档次 3、以真题为标准，练习申论语言运用 由经验丰富、实力强的老师编写的真题答案是最好的练习