政治选修六(公民道德与伦理常识)知识点归纳文档.doc

人教版思想政治（选修六公民道德与伦理常识）知识点总结 贵州省仁怀市第一中学高二（14）班母天潦 专题一：公民道德建设 第一课:学会做人，道德为先 1、什么是道德？ 道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然关系的行为规范。 2.道德的地位及作用是什么？ （1）道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺； （2）道德也是衡量个人素质水平的重要标尺。 （3）对于个人的健康成长、人生事业的成败、生活幸福有重要作用。 (4) 道德对社会发展有巨大的能动作用，先进的道德对社会起推动和促进作用，落后的道德对社会起阻碍甚至破坏作用。 3.人类进入21世纪之际，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。全面建设小康社会，包括哪几个方面？ 经济建设；政治建设；文化建设。 4.道德的特征 （1）时代性 （2）非强制性 （3）广泛性 附：广泛性的体现 美德：家庭美德、职业道德、社会美德 伦理：经济、科技、环境。 5.当代道德的内涵 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 6.道德与法律的异同 同：都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。 异：（1）、道德自人类产生就始终存在，其评价标准是人们的利益所决定的善恶、荣辱观念；法律产生于人类进入阶级社会后，随着国家的出现而产生的，由国家认定或认可，反映或代表着统治阶级的利益。 （2）、道德主要通过个人良心、风俗习惯和社会舆论，通过教育、批评和自省等方式起作用；法律一经国家制定或认可，就有国家执法机关或司法机关，凭借国家权力强制施行。法律发挥作用的根本力量是国家强制力。 (3)道德调节范围几乎涉及人们的所有社会关系、所有行为；法律调节范围主要是那些重要的、基本的社会关系和行为。 7.法治与德治的关系 相辅相成、相互促进。 8.培养高尚道德的意义 （1）培养高尚的道德，有助于塑造完美的人格； （2）培养高尚的道德，有助于培养坚强的意志品质； （3）培养高尚的道德，有助于建立良好的人际关系。 第二课：继往开来，综合创新 中华传统美德的地位 中华传统美德，是中华文化的精华，反映了历史进步的要求 中华传统美德，凝结在以爱国主义为核心的民族精神之中，生生不息，薪火相传，始终是中华民族强大的精神支柱。 公民道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富。 继承优良传统的要求 要发扬中国共产党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统 道德进步的表现 传统道德的精华与时代精神相结合 怎样形成先进道德 对传统道德进行批判性清理，去其糟粕，取其精华。 怎样发展先进道德 随着时代的发展，不断地融入新的时代精神。 我国公民道德建设的内在（必然）要求。 在继承优良传统的同时，大力弘扬时代精神。 怎样实现道德的进步？ 道德的进步，总是在社会实践发展的基础上实现的。 8．我们应该怎样继承优良传统与弘扬时代精神？ （1）立足于社会实践 （2）博采众长，为我所用；既要发展本民族的传统美德，又要借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果。 （3）中国特色社会主义的公民道德建设，只能从中国的具体国情出发。 第三课：社会主义荣辱观 什么是荣辱观？ 荣辱观是人们对什么是光荣、什么是耻辱的看法。 什么是“荣”、“辱”？ 荣是社会或个人褒奖和赞许高尚德品德和行为，从而使人产生光荣感，“辱”则相反。 荣辱观的决定因素。 一个人的世界观、人生观、价值观。 荣辱观的特点 与善恶观、生死观、公私观、义利观等相比较，荣辱观具有更直接、更强烈的主体感受性和实践性，更能调动人们的自觉能动性。 我国现在的荣辱观和特点 荣辱观是一个历史范畴，不同时代、不同社会、不同阶级对荣辱观的理解是不同的。社会主义的荣辱观是以“八荣八耻”为主要内容。 特点：与社会主义市场经济相适应；与社会主义法律规范相协调；与中华民族传统美德相承接。 社会主义荣辱观的地位 一、社会主义核心价值体系的基础 （1）是社会主义核心价值体系的基础； （2）是建设社会主义核心价值体系的道德基石； （3）是建设社会主义核心价值体系的道德力量； （4）是社会主义核心价值体系的实践基础。 二、社会主义思想道德建设的重要指导方针 （1）社会主义荣辱观是马克思主义世界观、人生观、价值观的鲜明体现，丰富和发展了社会主义道德规范，反映了发展社会主义市场经济的客观要求，红衣少女过了中华民族传统道德的精华； （2）社会主义荣辱观确立了人们行为的道德准则； （3）社会主义荣辱观引领着社会风尚。 第四课：“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则 道德规范的特点 历史的和具体的。 八荣八耻内容 以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。 以服务人民为荣,以背离人民为耻。 以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻。 以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。 以团结互助为荣,以损人利己为耻。