正余弦函数及性质.docVIP

南京市鼓楼中等专业学校教案 授课日期 年 月 日 第 周 授课时数 2 课型 新授课 课 题 §8.1.3 正、余弦函数的性质 教 学 目 标 知识目标：①借助图象理解正弦函数、余弦函数的性质． ②理解三角函数的有关性质：定义域、值域、周期性、单调性、对称性等． 能力目标：①能指出正弦、余弦函数的定义域，并用集合符号来表示； ②能说出函数和的值域、最大值、最小值，以及使函数取得这些值的集合． 情感目标：通过正、余弦函数图象的理解，使学生从感性认识到理性的进步，体会从图形概括抽象，使学生理解动与静的辩证的关系． 教 学 重 点 难 点 重点：正弦函数、余弦函数的性质（包括定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性）． 难点：正弦函数、余弦函数的性质的应用． 板书 设计 §8.1.3 正、余弦函数的性质 正弦函数的性质 例1 例2 2、余弦函数的性质 学情 分析 本节课紧紧围绕图象引导学生探究正弦函数、余弦函数的性质，并通过多媒体演示让学生更好地理解正、余弦函数的性质． 教后记 教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计） 师生活动 一、复习回顾 正弦函数： 余弦函数： 二、新课讲解 1.定义域：函数及的定义域都是，即为． 2.值域：函数，及，的值域都是． 理解： 对于正弦函数：， ①当且仅当时，取得最大值； ②当且仅当时，取得最大值． 而对于正弦函数： ①当且仅当时，取得最大值； ②当且仅当时，取得最大值． 3．周期性：正弦函数、余弦函数都是周期函数，且都是它的周期，最小正周期是． 4.奇偶性：为奇函数，为偶函数． 分析：； ． 所以，正弦曲线关于_____对称，余弦曲线关于_____对称． 5.单调性 从的图象上可看出： 当时，曲线逐渐________，的值由____增大到_____； 当时，曲线逐渐________，的值由____增大到_____． 综合上述周期性可知： 正弦函数在_ ____上都是增函数，其值从增大到； 在_______________上都是减函数，其值从增大到． 余弦函数在_______________上都是增函数，其值从增大到； 在_______________上都是减函数，其值从增大到． 三、例题讲解 例1 求下列函数最值并求取得最值时的取值集合 （1） （2） （4） 师：复习提问 生：口答图象的走势． 师生共同由图象发现两个函数的性质． 师：复习终边相同的角度的集合． 教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计） 师生活动 解：（1）当时，取到最大值1， 此时取到最小值-1； 当时，取到最小值-1， 此时取到最大值1． （2）当时，取到最大值1 当时，取到最小值-1． （3）当时，取到最大值1， 此时取到最大值2； 当时，取到最小值-1， 此时取到最小值0． （4）当时，取到最小值1； 当时，取到最大值3． 例2 不求值，分别比较下列各组中两个三角函数值的大小： （1） 与 （2）与 （3）与 （4）与 解：（1）因为，，在 上是增函数，所以由可知． （2）因为，，在 上是减函数，所以由可知． （3）， 因为， ， 在上是减函数， 所以由可知， 即． （4），在 师：板书 师：板书，强调比较大小，一般都是使用单调性来判断． 教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计） 师生活动 上是增函数，所以由可知． 例3、判断下列函数的奇偶性 （1） （2） 解:(1)定义域关于原点中心对称， ， 所以在定义域R上是偶函数． （2）定义域关于原点中心对称， ， 所以在定义域R上是非奇非偶函数． 四、巩固练习 教材 P67 练习8.1.2 3、4 教材 P70 练习8.1.3 3、4 五、课堂小结 1．正、余弦函数的定义域、值域； 2．正、余弦函数单调性、奇偶性、周期性． 六、布置作业 教材 P72 A组 2、3 （1）（2）、5 师：复习判断奇偶性的步骤 生：板演练习 师：点评，订正 师：回顾，小结 生：总结，口答 1