数学：3.3代数式的值(第1课时) 教案(苏科版七年级上).doc

课题：3.3 代数式的值（第1课时） 教学目标： 一、知识目标： 1、会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法 2、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律 3、能理解代数式值的实际意义 二、能力目标： 通过代数式求值的教学活动，渗透数学中的函数思想，培养学生解决实际问题能力. 三、情感目标： 让学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的兴趣 教学重点：求代数式的值 教学难点：利用代数式求值推断代数式所反映的规律. 教学过程： 一、创设情境： 1.求下图三角形的面积： 生：三角形的面积= 2．继续求下图三角形的面积 生：三角形的面积==9 3．用字母a表示三角形的底，h表示三角形的高，求当a=6，h=3时，三角形的面积. 三角形的面积== 9 4．揭示新课 （这节课我们就来学习3.3 代数式的值） 二、探索新知 1．师生共同学习例1 当a=-2、b=-3时，求代数式2a2-3ab+b2的值. 教师写出例1的全部过程（主要规范学生做此类题目的格式） 解：当a=-2、b=-3时, 2a2-3ab+b2 =2×(-2)2-3×(-2)×(-3)+(-3)2 =2×4-3×(-2)×(-3)+9 =8-18+9 =-1 2．补充例题 当x=2、y=-3时，求代数式-3x3-5y2的值.（由学生仿照例1完成） 解：当x=2、y=-3时， -3x3-5y2 =-3×23-5×(-3)2 =-3×8-5×9 =-24-45 =-69 3．议一议 x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 2x+5 2(x+5) 先让学生完成表格 从这张表格上你获得了哪些信息？ (1)随着值的逐渐增大，两个代数式的值怎样变化？ (2)当代数式2x +5的值为25时，代数式2（x +5）的值是多少? 4．巩固练习 （1）完成练一练 1.填表 x -1 0 0 9 x2 3x+1 x2+2x+1 （2）剪绳子： 1）将一根绳子对折1次再从中剪一刀，绳子变成（ ）段；将一根绳子对折2次再从中剪一刀，绳子变成（ ）段；将一根绳子对折3次再从中剪一刀，绳子变成（ ）段； 2）将一根绳子对折n 次再从中剪一刀，绳子变成（ ）段； 3) 根据（2）的结论，将一根绳子对折10 次再从中剪一刀，绳子变成（ ）段； （探索本题中的规律较为困难，教学中让学生具体地“做” 用绳子、剪刀操作，然后再分析、思考.） （3）用火柴棒按下图的方式搭正方形 1）搭n 个这样的正方形需要（ ）根火柴棒； 2) 搭100 个这样的正方形需要（ ）根火柴棒； 三、小结 通过本节课的学习，你学到了什么？还有什么疑问？ 四、 布置作业 P91 习题3.3 1 五、教后反思： 3 h a 6