课间活动安全童谣.doc

课间活动安全童谣 课间玩，要记牢，活动安全不可少。 下课后，碰碰车，相互谦让最重要。 跑得快，撞得烈，伤了身体误学习。 上楼梯，走阶道，一步一步不可跑。 课间活动多，安全要牢记。??? 个个讲文明，人人守秩序。??? 你不追，??? 我不赶，??? 健康加快乐，平平才安安。适应：刚学的学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。对于刚入学的一年级新生，老师们更是手把手地指导，可谓细致。实地讲解、看图、儿歌等费尽心思，教学内容如下： 课间应避免的危险游戏 追跑、爬高、玩尖锐物品、扔石子、玩开关门等 课间应注意的危险地段 拐角处、柱子和橱窗、花苔边延、课桌角等 雨天活动要注意什么 雨天不淋雨、不玩水、走廊路滑等 ??? 以上内容整合于晨间活动、品德与生活、人与自然等课中。经过近三个星期明理和训练，孩子们基本懂得了这些道理，谈起来也头头是道。但令人不得其解的是，还是频繁地出现一些碰撞的事件，以至一有孩子来办公室“报告”，就想是不是又撞了。??? 这不得不引起我的深入思考。于是每节课后对孩子们的课间活动更为细致地进行了观察，发现课后极少有孩子真正在玩游戏，而且玩的游戏也很有限，更多的孩子则不知道该玩什么，有的孩子灌了水后，拿了瓶子东游西荡可以喝上七八分钟，有的孩子在草地上捡到根树枝就当起了“马鞭” 疯闹，有的去上厕所就一路“参观”，被别班的孩子“哄”出教室，还有的这边提醒别的孩子不要乱跑，那边就追着拿了自己物品的同学大喊大叫。仔细想来，这也不能怪孩子们，我们老师在“堵”的同时也得注意“疏”啊！在幼儿园时游戏都有老师领着，而且集体游戏居多，角色也作了分配，如今上了小学，课间各玩各的，尽管已经知道要安全游戏，可又该玩些什么，孩子们哪懂得如何支配这十分钟的时间呢？背着老师疯闹追跑，碰撞就难以避免，所以要解决这问题关键还是如何“疏”。设计意图：??? 从典型实例出发，引导学生分析原因，知道后果，进一步懂得要安全游戏的道理。同时，让学生了解一些高年级的大哥哥、大姐姐的活动，推荐一些生动有趣的游戏，从榜样出发引导学生守秩序、讲文明。活动目标：??? 初步懂得课间怎样做到守秩序、讲文明，知道课间可以玩哪些有趣又安全的游戏。活动准备：照片若干、儿歌、评价表等。活动过程：一、设疑导入1、小朋友们，今天有这么多客人来我们班参观，让我们一起介绍一下我们班吧！（一起向客人介绍班名、口号等，配动作。）2、有客人来，我们小朋友都很开心，是吗？可是学校里有几位主人却开心不起来，还很担心呢！是谁呢？（出示照片：教室前的几棵树）3、是呀，就是我们教室前面的大树伯伯们。原来大树伯伯们天天下课看着小朋友玩，看到了小朋友在玩危险的游戏，担心小朋友的安全呢！??? 把老师、家长担心的问题转移给教室前面的“大树伯伯”，从地理位置、学生的年龄特点来说合情合理，同时设疑导入，激发学习兴趣。二、分析明理1、引导了解大树看到了什么。（有人爬树、甩“马鞭”、追跑等）2、追问：追跑会有什么危险呢？（随机出示拐角、台阶、橱窗等危险地段照）3、大树伯伯们看在眼里，急在心里，朝我们小朋友大声地喊：“小心啊！小心啊！”哎！可小朋友只顾跑闹，听不到。所以为了我们的安全，下课我们得学会守秩序，再也不要让大树伯伯们担心了！（板书：守秩序）??? 引导学生回顾课间的一些危险行为和实例，并出示危险地段的照片，强调后果，进一步懂得课间要守秩序的道理。三、适时点拨? 1、那么我们下课可以玩些什么呢？（出示高年级学生活动照。）①“跳牛皮筋”：他们在干什么？如果你也喜欢玩，可以向大姐姐或会跳的同学请教，以后也带皮筋来玩。②“观察植物”：猜猜他们又在干什么呢？原来呀他们是在用亮眼睛观察植物呢，如果我们小朋友学会了观察植物、动物、大自然，就会发现大自然的很多奥秘，懂得很多知识。③“丢手绢”：“丢手绢，丢手绢，轻轻地……”师生一起唱。你瞧，大哥大姐们个个笑容满面，玩得多开心呀！2、想想为什么他们会玩的那么开心？（板书：讲文明）3、我们小朋友也看过玩过好玩的游戏，最喜欢玩什么呀？追问：你这游戏如果小朋友想学，你会教他吗？如果你在玩，别的小朋友也想参加，你会说不吗？（适当评价）4、请几个学生上台玩一个他们喜欢玩的游戏（游戏待定）结束后问：如果你也想玩，该和他们怎么说？（“我想和你们一起玩，可以吗？”评：真是有礼貌的好孩子！）??? 以高年级学生较典型的活动来抛砖引玉，引导孩子回顾曾玩过或见过的有趣的游戏，教师及时对这些游戏进行评价，对于有危险趋向的游戏提出注意之处等。另外，游戏中还包含着很多，比如说谦让呀，想着别人呀，不光是教给学生游戏的方法，游戏的要求很重要，在这里也适当渗透。四、小结1、总结板书：课间不追跑打闹，守秩序、讲