欢乐的达斡尔 教学设计.doc

音乐教学设计《欢乐的达斡尔》 年级 小学二年级 授 课 单 位 哈尔滨兆麟小学校 执 教 者 张一夫 教学目 标 通过师生用达斡尔语问候和鼓励，学习歌曲激发学生对少数民族歌曲的兴趣。 学会用肢体动作配合歌曲的情绪，反复聆听感受等方式熟悉歌曲的旋律。 为歌曲加入二声部的合唱，能用弹性的声音演唱歌曲。 教学流程 师 生 活 动 设计意图 一、斡尔语问好激发学生学习兴趣 二、介绍达斡尔族，观看视频了解达斡尔 三、学习舞蹈动作 1.女同学学习鹰飞翔的动作 2.男同学学习强壮勇猛的动作 3.随音乐一起完整表演 四、学唱歌曲 1.教师用达斡尔语演唱 2.教师用汉语演唱范唱 3.学习歌曲的后半部分 4.学唱歌曲的前半部分 5.完整的演唱歌曲 五、歌曲加入二声部 1.欣赏流行版本的歌曲 2.为歌曲加入二声部 六、欣赏不同情绪的达斡尔歌曲 七、完整的表现歌曲 师：同学们，上课！ 生：老师好！ 师：xi san xiang！ （教师用达斡尔语和同学们问好。） 师：刚才张老师用的是达斡尔族的语言问得好。你们想不想也学一下啊？ （师生共同学习达斡尔语：你好！xi san xiang） 师：达斡尔族主要生活在我们黑龙江省和内蒙古自治区，这个民族纯朴、热情、勇敢、善良。下面就让我随着一段影片一起走进这个神秘地民族，看完之后请大家说一说你都看到了些什么？ （播放达斡尔族视频） 师：谁能说一说你都看到了些什么？ 生：略 师：达斡尔族他们主要生活在嫩江草原上，他们的主要靠畜牧、耕种、捕鱼、打猎为经济来源。下面我们一起来看看他们的服饰。 （播放幻灯片出示达斡尔族的服饰。） 师：达斡尔这个词语翻译成汉语的意思是：“开拓者。”而且达斡尔族以鹰作为图案标志。鹰在蓝天中展翅飞翔，象征着达斡尔人民拼搏进取和顽强不屈的民族精神，同时也象征着达斡尔人民的不断发展和进步。谁能给我们模仿一下鹰在飞翔的动作？ （找学生模仿鹰飞翔的动作。） 师：我们大家一起来模仿一下雄鹰飞翔在蓝天的动作。 （师生共同模仿雄鹰飞翔的动作。） 师：现在我想请大家一起和我学习一个鹰飞翔的舞蹈动作，请同学们仔细观看。 （教师教授学生雄鹰飞翔的舞蹈动作。） 师：我想找一位同学到前面来跳一下这个舞蹈动作，谁想来试一试？ （找学生到前面来进行表演。） 师：现在我在教所有的男同学做一个动作，请大家仔细看，一定要把达斡尔族那种勇敢、顽强的精神表现出来。 （教师教授男同学表演舞蹈动作。） 师：现在我想请一名男同学，一名女同学到前面来表演一下我们刚才学习的舞蹈动作，下面的同学我们一起和他们表演一下。 （找两名同学到前面领着全班同学一起表演。） 师：下面请同学们随着音乐一起来表演一下这个动作。 （男同学一遍，女同学一遍，一起完整跳一遍。） 师：ma den san！这句也是达斡尔语，意思是：很棒！看来同学们已经掌握了这个舞蹈动作了，下面张老师用达斡尔语为大家演唱一首达斡尔族歌曲《欢乐的达斡尔》。 （教师用达斡尔语范唱。） 师：同学们你们说说我唱的怎么样？用达斡尔语告诉我。 生：ma den san！ 师：张老师有一位达斡尔族的朋友，让我们一起来聆听一下真正的达斡尔人演唱的这首歌曲。 （播放达斡尔人演唱的《欢乐的达斡尔》） 师：下面张老师再用汉语为大家演唱一遍，请你仔细听一听，你都记住那些歌词了？ （教师用汉语再一次演唱歌曲。） 师：谁能说一说你都记住哪些歌词了？ 生：略 师：我感觉大家对歌曲“哪呀耶”这句比较感兴趣，那我们就来翻看歌片一起来唱一下歌曲的后半部分。 （师领学生演唱歌曲的副歌部分。） 师：请同学们注意箭头的标志，它的作用是滑音。同学们在演唱的时候应该略带一些滑音的效果。 （教师范唱滑音并领学生反复练习滑音的演唱方法。） 师：大家还记得刚才我们学习的舞蹈动作吗？请大家一边唱一边把我们刚才学习的舞蹈动作加入到歌曲当中。 （师生边跳边表演歌曲的后半部分，并加入铃鼓伴奏） 师：大家会发现歌曲的前半部分也有滑音，下面老师给大家演唱一遍歌曲的前半部分，请同学们仔细聆听滑音的演唱。 （教师范唱歌曲的前半部分。） 师：下面我们一起慢速用“lu”来试一试。 （师生一起用陈词lu来演唱歌曲的前半部分。） 师：让我们一起随琴来演唱歌曲。 （师生一起随琴演唱歌曲。） 师：现在我们就来完整的演唱歌曲，注意滑音和你的舞蹈动作。 （师生共同完整的表演歌曲。） 师：下面我们全体起立，让我们一起来背唱一下这首歌曲。 （师生完整背唱歌曲，加入铃鼓和舞蹈动作。） 师：刚才大家表演的非常好，下面我给大家欣赏一下一位流行歌手演唱的这首歌曲，请大家听一听，她和我们唱的有什么区别？ （欣赏斯琴格日乐演唱的《欢乐的达斡尔》。） 师：谁能说一说，她和我们唱的有什么区别？她和后面伴唱的唱的是一样的吗？ （师生共同找出演唱的不同。） 师：现在我也想试一试