地方特色文化融入《思想道德修养与法律基础》课的实践研究--以潮汕侨批为例 the practical research on the integration of local culture into the course of ideological and moral cultivation and legal basis-- taking overseas chinese remittance in chaoshan as an example.pdfVIP

ISSN 1672-2841 广东水利电力职业技术学院学报2016年 第14卷 第2期 60 CN 44-1587 / Z 2016，Vol.14， No.2-63 地方特色文化融入《思想道德修养与法律基础》 课的实践研究 ——以潮汕侨批为例 陈辉林 （汕头职业技术学院，广东 汕头 515078） 摘 要：潮汕侨批是世界文化遗产的珍品，具有鲜明、独特的教育价值，蕴含丰富的思想道德 和法律教育资源。以潮汕侨批为例，通过以学生为中心的体验式教学模式，将地方特色文化融 入《思想道德修养与法律基础》课的实践教学，使文化“化人”功能与高校思政“育人”功能 紧密结合起来，增添思政教育的感染力，进而提高其教学针对性、实效性。 关键词：潮汕侨批；《思想道德修养与法律基础》课；实践教学；实效性 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-2841 （2016）02-0060-04 社会与经济的发展离不开文化的底蕴支撑。 间档案的瑰宝。”[2]2013 年 6 月 19 日，由广东福建 2014 年 2 月 25 日，习近平总书记在首都北京考察 两省联袂申报的“侨批档案”，成功入选《世界记 工作时强调 ：“历史文化是城市的灵魂，要像爱惜 忆名录》，成为广东省首个世界记忆遗产项目。国 [1] 自己的生命一样保护好城市历史文化遗产。” 每 学大师饶宗颐指出，作为民间原生态“草根”档 个地区与城市总是建立在一定的地方文化基础之 案文献侨批和敦煌文书、徽州文书可以形成自然 上，将地方特色文化资源融入到高校思政教学中， 链接，是契约精神、诚信理念和家风教育等的历 增添思政教育的生命力与感染力。本文将从实际 史真迹，“可谓是继徽州契约文书之后在历史文化 出发，因地取材，选取潮汕侨批为例，结合《思 上的又一重大发现。”[3] 潮汕学者陈友义认为，潮 想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础”课） 汕侨批见证了潮人“忠公爱国、热爱家乡、关心 实践教学进行探索论证。 桑梓、关爱家庭、尊老爱幼、勤奋耕读、崇尚知 识、勤劳简朴、诚实守信”的优秀品质。[4] 社会主 1 潮汕侨批：活化了的教育素材 义核心价值观所倡导的“富强、民主、文明、和 侨批是粤闽出洋华侨寄回家乡“银信合封” 谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚 的凭证，批是成批的意思，因为华侨的信汇（银汇） 信、友善”，大部分内容在侨批里都有所提及。潮 是一船一期，批量寄托的。侨批又以潮汕地区居多， 汕侨批里可以看到当时华侨及侨批从业者的优良 近代以来的侨批史料丰富，是世界文化遗产里的 品质，折射出当时社会的高度诚信，侨批是活化 珍品，富有教育价值。学者王炜中认为“潮汕侨 了的教育素材。举现行的 2015 版《思想道德修养 批是潮人群体的集体记忆和智慧的结晶，同时也 与法律基础》课为例，潮汕侨批文化从内涵上讲， 是这个群体、中华民族及至全人类的共同文化资 与《思想道德修养与法律基础》课大部分章节内 源。……潮汕侨批是珍贵的民族记忆遗产，是民 容有着高度的内在契合。如侨批教育思想的“忠 收稿日期：2016-04-18 基金项目：汕头职业技