观《失而不得》有感(精选多篇).doc

观《失而不得》有感(精选多篇) (本站推荐)正文第一篇：观《失而不得》有感 观《失而不得》有感 情至深处自可感天动地，哭竹生笋留丹青。 ———题记 老人，许多家庭里会觉得是负担。在一些人眼里老人是曾经盛开的花朵，现在已经凋零，曾经茂盛的大树，现在已经落叶。可老人是不会凋零，不会落叶的！他们虽然老了，却还为社会做着无私的贡献。 看完 《失而不得》 想起大一的时候曾参加过敬老院的爱心活动，有一次跟一位老奶奶聊天，她给我们说起她的儿子多好，多有出息，当时心就酸了。即使自己在敬老院过着“孤单”的生活，但跟外人说起时还是袒护着他们。年轻的时候总是为自己的儿女操心着，默默的去付出。自己省吃俭用，但一定要满足孩子的需求；自己受苦受累、披星戴月，但一定要让儿女过上舒适的生活。为孩子，有操不完的心，健康、学习、结婚、生子……也许他们想着有一天他们的孩子成年了参加了工作了，他们就松一口气了，就不用再为他们操心了，可到了那个时候，他们又会为儿女其他的事日夜操劳，也许到离开的那一刻，他们还会为儿女放心不下，这就是天下的父母，当他们慢慢变老，的时候，也许不能再帮上忙了，但是心里却还是在为儿女“操劳”。其实他们渴望沟通交流，却找不到能够诉说的对象；他们希望能够融入社会，然而他们能做的越来越少。与家人共聚天伦就是他们最渴望的事情。 年少莫笑白头翁，花开能有几时红。亲情似海，爱老当先。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。为人子女者，我们何尝不该趁老人还健在，孝在生前，多为他们排解生活之忧。老人孤独、寂寞，生活中有许多困难与不便，需要获得精神上的慰藉，需要得到社会的关注关爱。 第二篇：观生命因你而动听有感 观生命因你而动听有感 学期末，所有事情都已完成，在多媒体教室静静的观看《生命因你而动听》这部影片，我的心里洋溢着温情与感动。父子亲情，师生之情，不断地冲击着我们日益麻木的心灵。而城市的喧嚣与浮躁，却在这短短的瞬间，被如阳光般温暖的影所洗涤殆尽，留给我的是无限的回味，无尽的反思。 影片的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的他解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈而以上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。 我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中，放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生又及时地鼓励她，使她收获信心。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。 霍兰德先生用音乐改变了学生的命运，更重要的是，他教会了他们什么是音乐之美，使生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。生命如歌，如果说美也可以被教授和传承，霍兰德先生告诉了我们其中的一个原因：凭着爱。 第三篇：观《生命因你而动听》有感 生命因你而动听观后感 《生命因你而动听》，这是一部感人至深的电影。她横跨人生三十年，描写一个音乐家从走上音乐教育岗位之初的不喜欢、得过且过发展到热爱教育事业并为之倾其一生，最终“桃李满天下”的平凡故事。所不平凡的是这部电影所体现的教育思想在西方乃至现在的神州大地上是具有代表性和先进性的——传授知识和引导。从中可以看出：教师是一份需要全身心投入的职业。 与大多数人的看法一样，贺伦曾天真地以为教师是个闲职，所以才决定用四年的时间扩充财源，同时利用“余暇”作曲，只为完成自己的乐队梦想。当教师不过是他的权宜之计，是达成梦想的跳板，是为了日常生活的妥协。这时候的他对于教书，不过是应付而已，正如后来海伦雅名校长批评的那样，学校里再也找不到一个教师或学生在放学铃声响起后比贺伦更快冲向停车场的。如此心态，上课