教_师_的_沟_通_艺_术.ppt

为师之道 ----沟通 大 朗 水 霖 学 校 一、问题的提出：为什么需要沟通？ 案例1 ▲为什么有这样的反差？ 《中国教育报》1997年7月16日报道，某大学对20所中学的师生作一次调查，“你爱你的学生吗？”100%的教师说爱自己的学生；“你的老师爱你吗？”只有10%的学生说感受到老师爱自己。 《青年报》1997年4月16日调查表明：有60%的教师说爱自己的学生，而感受到老师爱的只有5.6%。 案例2： 华东师范大学博导熊川武在上海乐平中学调查，问学生：“你喜欢的老师有几位？”52%的学生回答只有2位以下；问“你不喜欢的老师有几位？”31%的学生称有3位以上；问不喜欢功课的原因？学生先是不喜欢教这门课的老师。 在教育中，我们经常会遇到这样一种现象：教师在热情地传递知识、价值观和各种行为要求，而学生缺乏相应的反应，甚至是无声的抗拒。在这种时候 教师往往会说什么—— “我是为你们好！” “你们长大了就会明白老师为什么这样做”…… 学生在想什么？ 啰嗦、讨厌、婆婆妈妈、真没劲、没意思、烦！ 这样的教育效果有多少？为什么会出现这样的结果？ 案例3 ▲体会家长的感受 校长带领老师们做了一个模拟练习：两个老师一组，一个扮演老师，另一个扮演家长。“老师”向“家长”抱怨他的孩子有多么不好，一直投诉了2分钟。当问起扮演家长的老师们感受时，有的说： “这个老师真没水平，对我孩子的问题根本没有看到位，说不到点子上。我心理真看不起他。” “我孩子在学校课堂作业没有完成，你也找我们家长，那我们把孩子送到学校，老师是做什么的？” “我听了老师的告状，觉得很绝望，我觉得这个孩子简直无药可救了。” “我真是气死了，孩子太不努力，太不用功了，回家后要好好教训他一顿。” 真实的故事 1、家长，你小孩的黄冈小状元有20多页没做了，你自己看着办吧！ 2、家长，你小孩在学校又欺负人了，他每次都是这样的。。。我限你20分钟到校！ 3、这个学生我不要了。。。。。。 4、你每次考试不及格，害我被扣奖金，明天叫你爸来。。。。不会就要补习啊。。。 5、你学习成绩差，人又长得难看。。。。连坐台都不配。。。。（学生自杀） 美国成人教育家戴尔·卡耐基: 一个人的成功，只有15％归结于他的专业知识，还有85％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力！ 研究表明，在教育工作中有70%的错误是由于教师不善于沟通造成的。 二、民办学校六类家长的沟通 有教养的家长，尽可能将学生的表现如实反映，主动请他们提出教育措施。 溺爱型家长，交谈时，应先肯定学生的长处。对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。 放任不管型家长，要多报喜，少报忧。 对于后进生家长，我们要引导家长对自己的孩子充满信心。 对气势汹汹的家长，我们要以理服人。 对脾气暴躁的家长，不仅要以理服人，还要说明请家长来是争取家长的协助，共同帮助孩子，并非告状。要求家长不要生气，更不要将气撒向孩子。。。。。 总结：两个关键 1、以诚待人，以心换心。 2、提高道德修养、理论水平。 三、家校共同教育的基础理论 家庭关系是家庭教育的基础：家庭教育的本质是家庭成员的互动 家庭指导的核心是父母教育：家长的无知是对子女的最大伤害。 1、对家长的职责缺乏认识。 2、对子女成长缺乏了解。 任何事业的成功都无法弥补教育孩子的失败，激发家长的责任感。（成龙 张国立） 父母也需要关心、安慰和帮助（互动、孝心） 家庭教育重在培养优秀品德 1、引导家长不要“重智轻德”，“唯分数论”。 2、引导家长以身作则，注重社会公德。 3、习惯--性格--品格--人格 4、自制、自信、自立、乐观、、诚信、感恩。。。。。。。 四、学会和学生沟通 尊重、 信任、 理解、 关爱 我这样做学生喜爱的教师 1、站在学生的立场，理解学生的心态（同感），对学 生的看法持接纳态度 2、发扬教学民主，充分让学生发表意见。 3、遇事耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不 急于发表自己的见解，让学生把话讲完。 4、正确对待自己，有勇气承认自己的无知与错误。 5、相信学生有无限发展的潜能，学会赞赏表扬学生。 6、不以粗暴的方式指责犯错误的学生，帮助寻找原因，提供具体指导，给予改正机会。 7、与学生交流保持视线水平，不凌驾于学生之上。（蹲下来） 8、对学生评价公正，没有偏见，避免个人色彩，不特殊对待某些学生。 9、不偏大“差生”的错误，不掩饰“优生”的错误。 10、学生之间的矛盾，先调查清楚，不急于结论，不偏袒某一方。 优秀教师的人生感悟 热爱一个学生就等于塑造一个学生 厌恶一个 学生就等于毁掉一个学生 ●