四年级上册1_8复习资料.docx

第一单元一、本单元重点本单元的主题是（自然奇观），展现大自然的（神奇），感受大自然的（魅力），体会作者（生动的描写）。2、《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。是按（从远到近）的顺序写的.3、我收集的有关塘江大潮的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。——范仲淹4、《雅鲁藏布大峡谷》峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。5、《鸟的天堂》作者是(巴金)代表作是《家》、《春》、《秋》。课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。7、《火烧云》写了晚饭过后，火烧云从上来到下去中那（绚丽的色彩）和（多变的形态）。8、和同学交流交流自己游览过的一处自然景观。二、课后题1、《鸟的天堂》这篇课文中，五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：我认为前四次加引号，是因为特指那棵大榕树，表示一种特定的称谓，最后一次没有加引号，是因为作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样，是作者发自内心的认可和赞美。2、体会句子中划线部分：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数”。答：“一株”是承接课文的上段，强调是“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”形象的说明了枝干的数量之多，无法计算。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答：一个“簇”字已经说明了树叶之多，而且还“堆在另一处上面”，更能说明树叶的茂盛。榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉，从绿色中作者感受到有一种生命力在涌动。这一句作者热情地赞美了榕树充满活力的蓬勃的生机。三、我会积累：（对联）雾（ ） 天（ ） 绿（ ） 青（ ） 水( ) 晴（ ）重（ ） 丁（ ）课外搜集的叠字联：_________________ _____________________ _________________ __________________四、按原文填空：1、午后一点左右，从远处传来（隆隆）的响声，好像（闷雷滚动）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（越来越大　），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。再近些，犹如（　千万匹）白色战马（齐头并进　），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（　山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（　3000　　）米以上。4、在青藏高原上切割出一条长（　504　　）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（　　2268　）米，最深处达（　6009　　　）米。5、那么多的绿叶，一簇（　堆在　）另簇上面，不留一点儿（　缝隙）。那翠绿的颜色，明亮地（　照耀）着我们的眼睛，（似乎）每一片绿叶上都有一个新的生命在（　颤动　）。6、我们（继续）拍掌，树上就变得（　热闹）了，到处都是（鸟声　），到处都是（鸟影）。大的，小的，（　花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑打翅膀）。第二单元一、按课文填空1、那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（缝隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。2、爬山虎的脚（触着）墙的时候，（六七根）细丝的头上就变成小圆片，（巴住墙）。细丝原先是（直）的，现在（弯曲）了，把爬山虎的嫩茎（拉一把），使它（紧贴）在墙上。3、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。二、课后练习题：1、默写古诗：《题西林壁》和《游山西村》2、理解诗句含义：不识庐山真面目，只缘身在此山中。答：我看不清庐山的真正面目，只因我置身于庐山之中，视野太狭窄了，看不清庐山的真正面目，同时也告诉人们一个人生的道理：要相对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，来观察分析事物。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答：当时诗人置身于奇丽的景色之中，山峦叠嶂，水路弯弯，让诗人以为前方没有路了。可是峰回路转，诗人的眼前是一片绿柳