第五届全国中小师信息技术与教育.docVIP

第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛广东选拔赛作品登记表 姓 名 性别 教龄 10年 年龄 35 E-mail 职 称 信息技术 中学一级教师 办公电话 0753-2202280 手机号码 通讯地址 广东省梅州市环市西路梅州城西职业技术学校 邮编 514031 征文类别 网上注册号学科 信息 技术 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013( （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《我“字”属我酷》（Photoshop特效文字制作）教学设计 摘 要 《我“字”属我酷》是笔者根据教材《图形图像处理 Photoshop CS5》 （高等教育出版社）当中的内容“特效文字制作”自命的课题，目的是从课题开始，就能把学生的眼球吸引过来！在日常生活，我们所看到的广告、印刷品、海报等作品设计中，文字随处可见，而特效文字更能起到增强视觉传达效果、强化主题、提高作品表达力的作用。可以说，文字的设计，特别是特效文字的制作是图形图像处理中的重要环节。笔者依据对生情以及教材内容的分析，设计了个性化的十二个环节，即：绘声绘色（学习交流和汇报）；时刻准备（检查前置）；今日接单（任务展示）；思想碰撞（任务分析）；单骑闯关（完成任务）；慧聚一堂（方案策略优化讨论）；争分夺秒（能手演练）；精彩时刻（任务演示）；内化升华（巩固任务）；学习回放（厚积知识）；反思和评价；重点再现，教师小结，课后升华 关键词 信息技术；任务驱动教学法；情境模拟法；非线性、混合式教学 《我“字”属我酷》教学设计 授课课题： 一、教学 知识目标 2. 以培养就业能力为导向的综合能力目标： 3.情感： 三、学情分析内容掌握windows中职生有厌学情绪对社会和新知有着极大的好奇感以兴趣为导向展开教学 四、 任务驱动教学法；情境模拟法；非线性、混合式教学 五、教学环境设计及资源准备 本课为操作课，授课地点因此被安排到上机实验室；在教学过程中，运用了多媒体教学平台，作为教师提点和学生演示的主要手段；制作了PPT作为辅助课件，增强导入任务的趣味性，知识讲解的直观性；准备了“抽签助手”程序，用来随机抽取学生或是小组进行相关的操作，为学习氛围再添加一些紧张有趣刺激的色彩；另外配备了投影仪和白幕，用来显示学生操作过程的“要点提示”以及“即时评价”；选择了小组化的学习环境，全班以学生的优势互补分为4个小组，利用小组的力量进行自主合作，增强自主性、实效性。 六、教学重点 、教学难点 理解图层样式的应用； 理解滤镜的效果 八、教学过程 见下页 知识能力要点与教师导学行为设计 过程方法与学生活动设计 设计意图 一 绘声绘色（学习交流和汇报） 同学们，我们马上进入第一环节，由请……小组进行学习情况汇报 …… （教师简单小结） 二 时刻准备（检查前置） 同学们，上次老师布置的学前准备有没有做好呢？请小组长上交各组的准备材料（前置作业） 三 今日接单（任务展示） 某一饮料销售商要求我们城江电脑公司为其设计宣传海报，要求能吸引人眼球，刺激消费者的购买欲望。我公司设计师吴某某草图一个样稿（展示任务效果图），现在要求分组按照该样稿完成，可以有自己的创意改造 四 思想碰撞（任务分析） 同学们，看着这个任务的效果图，你们有什么看法和完成思路？下面，又到了小组讨论的时间。 …… 教师简单小结 五 单骑闯关（完成任务） 好的，现在就把时间交给你们，按照自己的想法和学案的提示先独立完成任务 六 慧聚一堂（方案策略优化讨论） 同学们，现在又到了小组讨论合作的时间 七 争分夺秒（能手演练） 同学们，请归位，再给一些时间让你们完善自己的任务 八 精彩时刻（任务演示） 下面，请一些同学上来演示和讲解任务 九 内化升华（巩固任务） 下面，请一些同学上来讲解问题与思考 …… 完善自己任务的同学可以做提高任务 十 学习回放（厚积知识） 同学们，如果有时间，多看看共享文件夹的内容 十一 反思和评价 同学们，这节课……也请同学们好好反思自己的课堂表现 十二 重点再现，教师小结，课后升华 同学们，本节课的重点是…… 特效文字是…… 前置作业是…… 一 学习小组利用课前的几分钟时间聚集讨论上几节课刚完成的任务的学习体会（学习收获；经验交流；困惑疑难等等）；小组长组织并做好记录；小组派代表发言（教师随机抽签选取小组）…… 小组长引领组员喊口号，然后上交本组评价表和组员学习体会给老师 二 教师随机检查学生前置作业的准备情况 …… 三 教师展