月下桨声---课件.pptVIP

安徽省六安市长安小学 纪开兵 月下桨声 　一、初读课文，认识生字，了解文章大意 狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 　 吠 裸 鲫 撩 襟 读一读 你能用它们组词么？ 桨声 千丝万缕 小心翼翼 吆喝 狗吠 赤裸 问购 鲫鱼 脚力钱 拨浪鼓 固执 遗落 读读记记 （1）你能再说出含有“千”和“万”的词语吗？ （千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山万水） （2）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？ （碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花） 千丝万缕　一言不发　青山绿水 词语采集 本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的起因、经过和结果 。 打渔 问购 退钱 感受 本文 讲述了一对 小姐弟和作者交 易河鱼的 故事 课文按照事情的发展顺序可分为三部分。 第一部分(从开头到“不知是没听清楚，还是有什么为难之处。”)写水上问购鱼。先写雨后初晴，“我”一头扎入浩荡碧水；再写“我”发现一条小船，小船上的小女孩儿在船边放网，一个更小的男孩儿在划桨；接着写问购鱼。从“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总……也……”可以看出这小女孩儿和小男孩儿是在认真地打鱼，表明两个孩了具有十分勤劳的优秀品格。 课文结构 第二部分(从“第二天一早”到“我收下了鱼。”)写小女孩儿送鱼。从小女孩儿“站在门外”“提着水泥糊糊的塑料袋”“进退两难”“留下水淋淋的脚印”的神态、动作，可以看出小女孩儿的怯生、淳朴。“一二十条”“大的……小的……不成样子”说明两个孩子半个夜晚的劳动，收获不丰。 第三部分(从“她走后不久”到结尾)写小女孩儿退钱。作者抓住小女孩儿的神态、动作和语言进行具体描绘，如，“大声说……”“红着脸说……”“不行不行……”“把头摇成了拨浪鼓”“浑身不自在”和“把一把葱留在门前”等，刻画出了小女孩儿的性格特点，一个活生生的诚实、淳朴的小女孩儿的形象展现在了我们眼前。 　　1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？ 　　2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。 神态、外貌、动作、语言 二、读课文，了解人物的品行 　 1．默读并画出描写小女孩外貌、言行的句子。 2．小组合作交流自己的感受。 动动手 　1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？用文中的话回答。 　 窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。 （“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩儿跑得非常急。） 三、交流合作 　2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。 （“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟弟非常聪明。） 3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。　 （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什么？ （2）括号中的这些词语让你感受到了什么？ 这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常诚实。 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去． （3）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？ （4）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。 读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，‘“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。 4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？ 我为女孩儿的举动感动。 　五、体悟深情，总结全文 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？ 课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。 　　每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。　　我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。 “我”想念女孩，“我”还想念什么？ 六、思维拓展 学完文章，你此时有什么感受？说一说。 安徽省六安市长安小学 纪开兵