李焱：：对外汉语汉字教学全本.ppt

汉字与汉字教学 厦门大学 李焱 之一 世界范围内看汉字的背景 2014.2 一.世界的文字的起源 世界最古老的三种文字：苏美尔人的楔形文字、古埃及的象形文字、中国的甲骨文。 1.苏美尔人的楔形文字 苏美尔人楔形文字：公元前3500年前，两河流域（今天伊拉克附近） 2。埃及象形文字：公元前3000前 3.甲骨文:公元前1300年前 二.拼音文字？表义文字？ 当今世界大多数都是拼音文字，中国是带有表义特点的文字 1.载体 苏美尔人楔形文字：泥版 埃及人象形文字：兽骨、纸莎草 中国：兽骨、竹简、纸 2.文明的延续性不同 (1)两河流域：苏美尔人、阿卡德人、阿摩利人、亚述人、埃兰人、喀西特人、胡里特人、迦勒底人等其他民族先后进入美索不达米亚，他们先经历了史前的欧贝德、早期的乌鲁克、苏美尔和阿卡德时代，后来又建立起先进的古巴比伦和庞大的亚述帝国。 (2)埃及：前王朝（公元前4500-3100）→马其顿希腊罗马人（公元前332—公元642年） →640年，埃及被阿拉伯人占领，随之开始阿拉伯化。至12世纪，已普遍使用阿拉伯语，皈依伊斯兰教，延绵数千年的古埃及文明被阿拉伯文明取代。1517年，埃及开始受奥斯曼帝国统治，1798年－1801年受法国统治，1869年后英国势力侵入。埃及最终在1922年取得独立，1953年建立共和国，但它已经是一个阿拉伯国家了。 腓尼基字母（黎巴嫩、叙利亚）公元前1000年→希腊字母 拉丁字母、阿拉伯字母、印度字母、波斯字母 (3)中国：秦统一 版图扩大到南方，基本奠定了中国版图，而且统一文字。 3.语言系统不同 汉语：孤立语 二.汉字的优越性 （一）文化的角度 1.原生文明和次生文明 表义文字是原生文明的表现 表音文字是次生文明的表现 2.统一的文明和分散的文明 统一的文明适合汉字：中国、日本、韩国 分散的文明适合表音文字：欧洲 3.沟通历史 表义文字具有稳定性。 拼音文字具有变异性 （二）语言的角度 1.高效和低效 拼音文字更便于学习？ 拼音文字只需要学24个字母，汉字需要学好几千字？ 单独一个字母是不表示意思的，字母跟汉字的笔画对应。字母组成的词跟汉字的字（单音节词）或者汉字组成的词（多音节词）对应。 所以理论上讲，英文的词和汉语的词是1：1的关系。 但是具体到字上，性质就变了…… 汉语-英语的构词法： （1）合成法：两个词根组成 人造 man-made（2）派生法：就是加前后缀组成词 老虎，桌子 unfit disagree（3）缩略法：就是缩写而成的词语， 三好 发改委 CPU GDP 从总体上看，汉语构词法构成的词很多，英语很少。 一个前提就是汉字音节短。 为什么汉字音节短？长的音节是为了更好地跟另外一个音节区分，这种区分一种是口语上的，一种是书面语上的，在表音文字里，这2者是一致的。而汉字解决了书写方式上的区分，解放了语音，所以可以把语音进一步简化，所以汉语中不存在小舌颤音等复杂的发音方式。 2.便于理解文本 汉字：直接表义 表音文字：文字转化为声音再获得意义 西方的失读症： 美国大约有1千万人患有不同程度的失读症 3.便于阅读文本 6.便于理解世界 2006年，理查德·林恩教授出版了名为《种族智力的差异：一种进化分析》 三.汉字历史上在亚洲的传播 1. 韩国（朝鲜） （1）武王灭商，箕子朝鲜 （2）汉武帝在朝鲜建：乐浪、临屯、玄菟、真番郡 （3）三国两晋南北朝时期，儒家及佛教经典进入朝鲜半岛 （4）吏读 （5）1446年，谚文 （6）1948年 北朝鲜废止汉字，专用谚文，南朝鲜颁布了《表音文字专用法》，规定公文全部使用表音字（即韩语）。但出于历史的缘故，暂时允许兼用汉字。1968年，朴正熙下令废除汉字。从教科书公文中撤出。 （7）1972年教育部公布基础汉字1800个字 2.日本 （1）公元284年，百济王子带汉字佛教前往日本 公元285年，百济派王仁带《论语》等前往日本。 （2）奈良时期：真名 （3）平安时代早期：假名。妇女用：平假名 僧侣用：片假名 （4）明治时期：废除汉字论和削减汉字之争 （5）战后继续削减汉字 汉字在向少数民族和外国的传播中，不断发生演变。从宏观来看，演变经历了四个阶段。 1.学习阶段(汉语汉字)。最初，汉语方言地区、中国的少数民族、四周邻国，大家都同样学习“汉字文言.《三字经》、《千字文》、《四书》、《五经》是东亚的统一教科书。学习阶段有的开始于秦汉时代，有的开始于三国、两晋或更晚;学习时期长的千年以上，短的500年上下，这是东亚的“同文”时期。 2.借用阶段(非汉语汉字)。熟悉汉字文言以后，各方言区、各民族和各邻国，在民间开始借用汉字书写自己的口语。 3.仿造阶段(汉字式词符文字)。借用汉字书写自己的