论新课程背景下校管理模式转型.PDFVIP

2003 年 4 月 教 　育 　科 　学 Apr . ,2003 　第 19 卷 　第 2 期 Education Science Vol . 19 　No . 2 　 论新课程背景下的学校管理模式转型 陈大超 (辽宁师范大学 教育学院 ,辽宁 大连 116029) 〔摘 　　　要〕　传统的中小学学校管理模式是在强调统一的国本课程的条件下形成的 ,是以理性主义为 基础 , 以科层体制为模本的 ,其弊端在课改的背景下显露无遗 : 1. 过分重视学校工作的静态有序性 。2 . 学 校的办学自主性严重缺失 。3 . 学校缺少与外界社会的信息、物质与能量的交换 。4 . 学校内部等级森严 ,管 理者和被管理者之间泾渭分明。从管理的宏观视角看 ,为适应新一轮基础教育课程改革的需要 ,中小学教 育管理模式应完成以下转向:1. 从强调常规管理转向注重创新管理 。2 . 从强调有形资产的管理转向注重 无形资产的管理 。3 . 从强调物本管理转向注重