2025年浙江省初中毕业升学考试说明科学版 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2025年浙江省初中毕业升学考试说明

科学

红色部份为与2025年相较增加或修改的内容

··························2025年版）》为依据，全面考查学生在知识与

技术、进程与方式、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确信学生的初中科学学业水平提

供客观、公正的依据。

一、考试范围和要求

(一)考试范围

以《义务教育初中科学课程标准（2021年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及“科学探讨”、“生

命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、

与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。

(二)考试要求

初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与大体技术的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，

制定探讨方案，获取事实与证据，说明、查验与评判，表达与交流等等科学探讨的能力，考查观看、比较、分类、

应用数学、测量、预测、推论、形成操作性概念、说明数据、操纵变量、实验等科学探讨的进程技术，和初步的

分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识说明常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体

的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育成效。

依照课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下:

(1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、明白得水平(用b表示)和应用水平(用C表

示)。

了解水平(a):能说出知识的要点或事物的大体特点，并能在有关的问题中识别它们(明白、描述、说出、指

认、识别、识别、举例、列举等)。

明白得水平(b):能论述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于说明简单现象或进行简单计算，能作出

简单的说明、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、说明、说明、明白得、比较、区别、对照、表述、熟悉、

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

明白等)。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

应用水平(C):能将知识运用在新情境中，与已知知识成立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方

式，运用所学的概念、规那么、原明白得决实际问题(辨析、应用理论说明，应用模型分析，应用理论说明、分

类、推导、应用等)。

其中较高水平的要求包括较低水平的要求。

(2)技术性考试水平的要求由低到高分为:仿照水平(用a表示)、独立操作水平(用b表示)和迁移水平(用c表

示)。

仿照水平(a):借助说明书或教师的示范进行的常规仪器操作和大体练习性操作(依照、依照、练习、尝试、

仿照等)。

独立操作水平(b):能独立进行的目的明确的操作，能与已有技术成立联系(绘制、制作、查阅、测量、测定、

学会、搜集、计算、估算等)。

迁移水平(c):在新情境中运用绘制、测量、计算等技术(迁移)。

(3)体验性考试水平的要求由低到高分为:参与水平(用a表示)、反映水平(用b表示)和领会水平(用C表示)。

参与水平(a):经历某一学习进程，如探讨、实验、检索、阅读、参观、查询等(观看、感受、体验、体会、

感知)。

反映水平(b):在经历的基础上表达态度、情感和价值取向(关心、认同、关注、欣赏、注意、擅长等)。

领会水平(c):通过一时期学习进程后对某些科学观念（假设与理论、态度、情感与价值观）的内化(形成、

养成、树立、成立、具有等)。

(三)命题要求

初中科学毕业升学考试命题应遵循课程标准的要求，重视对学生进展所需要的知识与技术的考查，重视知识

之间的彼此联系，做到在结合具体情境中较灵活地考查学生对大体概念和原理的明白得，和运用这些概念和原理

分析和解决实际问题的能力。

初中科学毕业升学

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

考试命题要紧密联系生活实际，考查学生在